江西应用技术职业学院将课程思政建设作为加强思想政治建设、全面提高人才培养质量的重要抓手，通过党建引领、顶层设计、建章立制、教学改革、素质提升等综合发力，全面推进课程思政建设，并于2022年成功申报省级课程思政教学研究示范中心。

　　制定“四大方案”，落实课程思政育人长效机制。学校加强顶层设计，将课程思政建设确立为“十四五”规划的战略性、基础性工程，印发“十四五”课程思政建设工作方案，制定“教学提升年”“优质课程建设年”“教学改革创新赋能行动计划”实施方案，构建党委统一领导、党政齐抓共管、教务部门牵头、相关部门联动、二级学院落实推进、校企共建特色鲜明的同频共振育人格局。紧紧围绕“厚德 尚学 强技 笃行”校训，整合教育资源，优化教育生态，推动思政课程建设与专业教学深度融合，打造有利学生全面发展的课程思政育人环境。

　　抓住“三大领域”，打通课程思政育人“立交桥”。发挥教师队伍“主力军”、课堂教学“主渠道”、课程建设“主战场”作用，推动课程思政进人才培养方案、进课程、进头脑。紧紧抓住教师队伍“主力军”，打造多元化“思政+”高素质、创新型教师队伍，实施系统教研和交流互动，全面提升教学质量和教育合力。紧紧抓住课堂教学“主渠道”，鼓励运用课堂讲授、实时互动、网络交流、反馈评价等手段，积极推进课程思政在教学创新中的应用，增强教师的课程思政育人技巧，将价值观有机融入知识传授与技能培养全过程，促进师生共成长。紧紧抓住课程建设“主战场”，建立教师思政教育培训机制，以“请进来”“走出去”等方式开展国家示范课程学术对话，参加国家级课程思政教学名师专题训练，逐步拓宽培训规模，为专业课教师、思政课教师、课程思政教学名师搭建沟通桥梁。

　　聚焦“1+N”示范引领，跑出课程思政育人“加速度”。举全校之力建设1个省级教学研究示范中心，积极探索创新课程思政建设方法路径，打造集研究中心、资源中心、交流中心、培训中心、实践中心于一体的课程思政教学研究支撑平台，全面实现“研究有高度、资源有广度、交流有深度、培训有效度、实践有力度”。学校建设有145门校级示范课程、7门省级示范课程、40名省级教学名师、5个省级示范团队，形成思政课教师结对二级学院协同育人机制，打造全面、多元、分层的课程思政示范体系，推进每一门课程散发独特魅力、每一个项目融入思政元素、每一位教师重视思政育人教学理念，形成“门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。依托省级课程思政教学研究示范中心，学校承办全国资源勘查类专业课程思政建设研讨会，省级课程思政彭杨团队参加全国生物与化工大类课程思政集体备课会并作专题报告。省级课程思政凌巍炜团队申报“三维融合、三课融通、三阶递进：高职数学建模育人模式创新与实践”项目获高职院校国家教学成果二等奖。

　　“全面落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才使命，引导广大教师守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，实现显性教育与隐性教育相结合、知识传授和价值引领相统一，努力培养堪当民族复兴重任的高素质技术技能人才。”该校党委委员、副校长、省级课程思政教学研究示范中心主任胡堪东表示。（高学鹏  毛宏云）