谁也没想到，新学期开学不到两个月，教育圈里频频上热搜的关键词竟是“体育”。近日，青岛一所初中安排体育老师当班主任，遭家长质疑，教育部则公开力挺，并在相关通知中明确“将体育科目纳入中考计分科目，并逐步提高分值，达到跟语数外同分值的水平”。

　　体育老师到底能不能当好班主任？早在去年11月，钱江晚报记者就曾分享过一位刚当班主任的体育老师的故事，一年过去了，这位体育老师班主任工作做得怎么样？

　　一不留神

　　她成了“风一样的女子”

　　每次下课铃响，杭州风帆中学806班班主任苏芷嫣就会提前准备好，从教学楼1楼的体育组办公室出门，半分钟后，她就小跑着出现在4楼806班教室门口。她笑着说：“不跑不行啊，处理班级事务必须讲时效性，下课只有10分钟，同学们还需要2分钟做课前准备，如果我要和某个同学沟通，只能靠抓紧爬楼梯，挤出5分钟。”

　　在学生眼中，苏老师大概率是全校班主任中在课余时间与他们照面最频繁的。但其实，苏老师一天的教学工作基本都是满的，她解释说：“体育课作业有一点好处，不占据课余时间，老师少了作业批改的环节，课后空余时间还算比较多，所以我能有更多时间去处理班级事务。”

　　苏老师爬楼梯，除了见学生，有时是为了去见其他学科的老师——去年这个时候，苏老师刚参加工作，也是第一次做班主任，会天天追着班里几位文化课老师跑，了解全班的学习进度、考试成绩和提分方法。一年多过去，她的这个习惯依旧没改变，上午第一节课之前，她会雷打不动跑到4楼办公室，向各科老师了解近况。现在，任课老师每次考试后，已经会第一时间主动跟她反馈。

　　别样教育经

　　激将法内容是跑圈

　　当了一年多班主任，苏老师也在不断改进自己的教育方式。去年刚带班时，她把规矩做在前面，立下了班规和一系列量化评分标准。但这学期，苏老师决定取消量化评分，也不再实行硬性班规。苏老师解释说，初一刚入学时，她班里的小家伙们还和小学生差不多，哪怕上课老师站在教室，也经常吵闹。但现在，班规成了约定俗成的默契，而且进入初二，同学们进入青春期，更在乎面子了，量化评分的表格显得过于冷冰冰。出于对同学们的信任，她决定取消这些硬性规定，改为奖励机制。

　　翻开她的工作笔记，里面密密麻麻记录了每个学生的薄弱环节，苏老师把这些信息记下来，找每个同学谈话时约定，如果下次考试能克服其中的小问题，就实现一个心愿。有一次和同学谈话，苏老师为了激励学生，使出激将法——“如果你能做到，我就绕操场跑5圈！”被班主任一激，这名学生后来考试真的达成目标，苏老师也二话不说，立马下楼跑圈去了。现在，苏老师带的班考试总分基本稳定在年级前三。

　　去年家访中，有家长对体育老师当班主任表达过担忧，但苏老师认真负责的表现，让家长们心服口服。

　　体育被正视

　　但偏见的改变还需要时间

　　“体育老师做班主任，其实真的挺合适，我觉得以后会是大势所趋。一个老师有没有资格当班主任，与他所任教的学科没有必然联系。”苏老师说，

　　虽然已经收获班级家长的认可，但苏老师不得不承认，对于体育老师当班主任的偏见，还是存在。“大家常说‘数学是体育老师教的’，说者无意，听者有心，这是反映了一种现象。”关注到教育部关于体育教育的新闻，她的第一反应是很高兴， “说明国家越来越重视体育学科，但这不是一下子就能改变的，需要我们体育老师做出成绩，也需要家长慢慢‘消化’，一起破除刻板印象。”（沈蒙和 文/图）