王薇薇 本报记者 杨建智

　　6月21日17时，虽然已过了放学时间，但在吉水县特殊教育学校的体育场上，仍有不少孩子在老师陪伴下，欢快地踢着球玩着游戏，笑容洋溢在他们脸上。“学校正常放学时间为每天11时50分、15时50分，考虑到有些家长没这么早来接孩子，便组织仍留在学校的孩子开展活动，他们可高兴了。”校长喻城明笑着说。

　　吉水县特殊教育学校招收的主要是残疾学生，目前共有6岁至18岁之间的在校学生130人。此前，经常有走读学生家长不能准点来校接孩子，老师只得陪着孩子直到家长到来。今年4月，学校在深入开展大调研、大走访活动时，不少学生和家长建议学校在放学后提供常态化的延时服务，以方便家长能晚一点接孩子。针对学生和家长提出的“微心愿”，学校高度重视，不仅推出常态化的免费延时服务，还精心设置了手工、书法、跳绳、舞蹈、球类等延时兴趣活动课程。既为家长提供了方便，也为孩子们开辟了第二课堂。

　　不仅如此，考虑到不少学生家在偏远的乡镇、农村，每周往返不便，应学生和家长的要求，学校还一改以往每逢周末便封闭学校的做法，增设住校生周末陪护服务。住校生既可一个月回一趟家，也可每周回家。说起这项新制度，学生家长黄秀英连连称赞，她的儿子今年15岁，因听力障碍，从9岁起便从偏远的螺田镇来到特教学校读书，现在孩子由周接改为月接，她终于可以安心让孩子住校，自己进厂务工以贴补家用。

　　让孩子更开心、家长更省心，也意味着老师的责任更大、付出更多。为丰富孩子们周末在校的生活，学校安排了周末兴趣活动，并制订节假日值班表，由16名教学老师、14名生活老师分组，轮流陪伴孩子们，为这群特殊的孩子营造爱的港湾。“虽然自己累一点，但看到孩子们一张张灿烂的笑脸，再苦再累都值得！”教师周茜如是说。