本报记者 余 燕 李 征

　　“如果有哪些地方没有听清楚，同学们一定要马上提出来”“点到名字的同学开始默写，请大家把语文书合上”……

　　11月1日，铅山县葛仙山景区隔离点一个房间内传来阵阵授课声。玉山县临湖中心小学藻溪完小“95后”老师吴宁缘，正通过“班班通”软件给班上的学生上网课。

　　10月29日晚，吴宁缘和爱人到铅山旅游并入住葛仙村。10月30日上午，她突然接到酒店工作人员通知：暂时不能离开。“回去不了，自己班上的学生怎么办？”吴宁缘开始为无法如期回到课堂担心起来。

　　确定接受隔离后，吴宁缘当即向学校报告情况，主动申请线上教学。“我和孩子们彼此熟悉，其他老师接手不一定能迅速适应。而且这些孩子面临小学毕业，如果因为个人原因影响学习进度，我心里过意不去。”11月2日，在接受记者视频连线采访时，吴宁缘表达了对学生的歉意。

　　语文一周7节课、每节课上什么内容……吴宁缘对教学计划了然于胸，但手头没有教材怎么办？她提前一天通过手机搜索，将语文教材相关内容抄下来，同时做好备课笔记。课堂内容解决了，怎么批改课后作业，吴宁缘也有办法。“我请其他老师帮忙拍下学生作业发给我，批改后再传送到班级群，学生和家长可以看到需要订正的内容。”

　　吴宁缘告诉记者，如果隔离点有孩子需要上课，她愿意帮他们上线上语文课，希望孩子们不要落下太多课程。