蒋少征

　　一年前，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。一年来，我省坚决贯彻落实党中央决策部署，强化领导，积极行动，“减负”“提质”两手发力，着力推进“双减”工作落实落细，力促“双减”行稳致远。本报记者近日对“减负”一周年的变化进行了报道：课外辅导培训热“退烧”，课内教学质量提高；作业“减负”提质，课余生活丰富多彩。在这些变化背后，是家长焦虑的减少、学生们负担的减轻、笑容的增加。

　　一段时间以来，中小学生课业负担太重成为义务教育中存在的一个突出问题。构建教育教学良好生态，是人民群众的热切期盼，更是国家和社会发展的必然要求。在这种背景之下，“双减”政策的制定出台可谓是给基础教育生态重构开出的一剂“良药”。各地的“双减”政策有规定动作也有自选动作，我省的自选动作在“减轻负担”与“提质增效”上靶向发力，在这场让教育回归育人本质的变革中，交出了让群众满意的“双减”答卷。

　　“双减”政策之下，相比较校内“减负”执行，治理校外培训乱象一直是一块难啃的硬骨头。这一次，在“双减”设置的“红线”之下，我省拿出了坚决治理到底的气魄，规范学科类校外培训行为绝不手软。校外培训机构常态运营监管力度，达到前所未有的强度。治理靠行动，自去年8月开始，11个省直部门联合在全省开展为期3个月的学科类培训机构集中专项治理行动；制度保长效，在全省统一建立了每日一调度、每周一报告、每半月一通报制度以及校外培训机构“黑白名单”制度。数据显示，“双减”落地一年来，全省义务教育阶段学科类培训机构已由3000余家压减至26家，压减率达99.15%。

　　课外辅导培训热“退烧”了，“减负”的目的才能实现。与之对应的是强化学校教育的主阵地作用，提升学校教育教学质量，这也是“双减”工作的核心环节。为此，我省专门研究制定《江西省义务教育教学基本规范》，指导学校严格落实课程设置实施方案，开齐、开足、开好课程。学校根据规范和要求，在教研教改上下功夫。围绕着作业管理这个“双减”工作的重头戏之一，深入研究作业本质，以问题为导向，用科学的方法、坚决的态度，瞄准作业管理根深蒂固的老大难问题，各个击破。保证作业质量，科学合理的作业设计正成为全省中小学作业改革的生动实践。围绕着作业管理进行提质的同时，各校也用教研保障课堂质量的提升，通过教师能力的提高来提升教学质量……这些都是“提质”的重要手段。

　　“双减”政策功在当代、利在千秋。教育机构要从为党育人、为国育才的高度，认识、理解和支持这一政策。要有具体的做法来推动“双减”政策落实落地，我省目前正在推行的“减负”“提质”两手发力的“双减”政策，效果明显，未来成效可期，当能力促“双减”行稳致远，让我省教育工作迈上新台阶。