本报记者 钟海华 徐立鸣

　　“今天我们来学习立体剪纸……”9月19日上午，抚州市临川旅游商贸中等专业学校教师陈静玲开始了一天的教学工作。作为一名在职业教育领域倾注了27年心血的教师，陈静玲参与并见证了职业教育的发展历程。

　　“曾经，大家对职业教育存在‘偏见’，家长认为这是‘兜底’选择，学生认为这是无奈之举。”陈静玲回忆道，在10年前，为了保障招生数量，老师们甚至不得不上门“推销”。

　　党的十八大以来，我国职业教育牢牢抓住大改革大发展的历史机遇期，面貌发生了格局性变化。近年来，我省坚决贯彻中央决策部署，中等职业学校办学规模稳步增长。截至2021年底，我省中职学校已增至213所，在校生规模增至55.37万人。

　　2009年，学校专业结构优化调整，陈静玲负责学前教育专业手工课的教学工作。为适应教学需要，美术专业毕业的陈静玲开始自学手工技能。从最初为了学习一个折纸技能而不得不琢磨好几天，到如今编织、折纸等各类手工活都得心应手，陈静玲付出了很多。2019年，在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，她代表江西出赛并获二等奖。

　　如何让学生从“要我学”变成“我要学”？陈静玲为学生讲述劳模人物、工匠人物的事迹激励他们，并根据学生的不同兴趣爱好，为他们量身定制学习计划。

　　在学校每年开展的职业教育周活动上，陈静玲都会挑选一些平时学习兴趣不高的孩子，让他们通过参加活动感受自己的价值，从而转变对学习的看法。“2019年的教育活动周上，有一名对手工缺乏兴趣的学生，一开始百无聊赖地坐着，看到其他同学制作的纸花纷纷被‘抢购’，便自觉地加入了制作队伍。”陈静玲回忆说，这种活动的体验总能给学生带来很大触动。此外，陈静玲还经常带领学生去幼儿园画墙绘、做手工。