江西师范大学多年来一直秉持红色文化育人的理念，在坚持红色资源开发与教育的基础上，坚持以传承红色基因为主题的“大思政课”教学改革的基本思路，持续推进基于新时代红色基因传承的“大思政课”教学改革与实践，形成了以传承红色基因为鲜明特色的全员、全过程、全方位的“大思政课”育人新格局，取得显著成效，形成了可复制、可推广、可借鉴的思政课教学改革与实践经验。

　　注重资源整合，促进红色教育资源与教学体系相对接。以传承红色基因为主线，立足江西红色资源丰富的地域优势，发挥马克思主义理论学科优势，依托江西省红色资源开发与教育研究中心平台优势，深入开展红色资源开发教育的理论和实践研究，推出了一批具有较高质量的研究成果。近10年来，江西师范大学共承担了以红色基因传承为主题的国家社科基金项目20余项，各级各类思政课教学改革课题近50项。这些高质量的研究成果，从历史、理论、实践三个维度研究红色资源与思政课教学相结合，为思政课教学提供学理支撑，构建了“三维”红色主题教学内容新体系，推动红色资源全面融入课堂教学，让红色理论有高度、红色历史有深度、红色实践有温度，推动红色资源转化为优质教学资源，红色基因转化为学生成长基因。

　　江西师范大学基于红色基因传承的“大思政课”教学改革与实践成果丰硕、实效明显，引起广泛关注。“基于红色基因传承‘一定二化三结合’的高校思想政治理论课教学方法”入选教育部高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”。《人民日报》刊文《谱写立德铸魂的奋进篇章 全国高校思想政治工作会议以来学校思想政治理论课建设综述》，宣传推广江西师范大学“红色基因传承”教学方法改革。

　　推进理念创新，实现教育主题与学生成长需求相融合。江西师范大学坚持顶层设计、系统集成、部门联动，持续推进“大思政课”教学改革与实践，出台《江西师范大学思想政治理论课建设体系创新计划实施要点》《江西师范大学“创优秀思政课堂”活动实施方案》《江西师范大学红色资源进校工作方案》《江西师范大学“大思政课”建设方案（试行）》等系列文件，为思政课教学改革与实践提供制度保障。

　　学校着眼于“大思政课”格局，以思政课为主渠道，解决好各类课程与思政课同向同行，助推价值引导与知识传授相融合；既发挥课程思政教育资源，将思政教育元素融入课程教学，实现显性教育与隐性教育相融合；开展“家长委员会+”教学改革探索，创建合作、互动、双赢的协同育人新模式，推动家校共育与社会协同相融合；确立“明理、内省、践行”的课程理念，帮助学生启迪心智、内化德、外化行动，让学生由感知、感动、感悟释放为道德行为。“四融合”教学新方法，遵循“知、情、意、行”相统一规律，实现教书与育人的有机统一，构建全员全过程全方位育人大格局。

　　拓宽教学路径，实现思政主课堂与拓展课堂相联动。立足思政课堂，实施“思政+”等教学模式，运用研讨式、案例式等教学手段，把党的创新理论讲深、讲透、讲活，把远的拉近、虚的变实，让学生听得懂、能领会、喜欢学；强化实践课堂，构建“课内—校内—校外”立体多层思政课实践教学，实施涵盖研习红色经典、开展红色参观、开展社会调查、践行红色精神等内容的思政课“一课一品”实践教学改革，推动红色基因传承内化于心、外化于行、固化于魂。做强心理课堂，立足青年学生的心理特点，推动心理健康教育资源的整合、应用和转化，推进心理健康教育在思政教育的渗透，增强对红色基因的情感认同和价值认同，实现思政课堂与心理课堂的深度融合。做大网络课堂，依托学习强国APP、微信公众号等平台打造“指尖上的理论阵地”；建设党史学习教育、党的创新理论教育等主题网站；录制“百年党史江西红”等慕课、微课，拓展教学空间。走进社会课堂，常态化开展红色文化宣讲进社区、进企业、进乡村和红土地支教等活动，推动思政课理论实践化、具体化、生动化，提升学生社会实践能力，让大学生在社会锻炼中厚植情怀、积累智慧、增长才干。

　　江西师范大学立足思政主课堂，强化实践课程，做强心理课堂，做大网络课堂，走进社会课堂，形成第一课堂、第二课堂、心理课堂、网络课堂、社会课堂“五堂联动”的立体化教学模式，激活教学资源，拓宽教学路径，增强教学效果，获得广泛好评。

　　江西师范大学基于新时代红色基因传承的“大思政课”教学改革与实践，是学校认真落实立德树人根本任务，秉持红色文化育人理念，扎实推进“大思政课”教学改革与实践的有益探索。这一探索，创新了“大思政课”育人模式，形成了“大思政课”育人格局，提升了“大思政课”育人成效。

　　黄恩华  曹开华/文　　   

　　（图片由江西师范大学提供）