习近平总书记强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”贯彻落实这一要求，就要不断加强和改进课程思政建设，坚持立德树人，全力培养中国特色社会主义建设者和接班人。课程是人才培养的核心要素，承载着育人的功能；教师是教育工作的中坚力量，肩负着立德树人的任务。要紧紧抓住课程建设“主战场”、教师队伍“主力军”、课堂教学“主渠道”，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，不断提高人才培养质量。

　　税收学专业是江西财经大学办学历史最悠久的传统优势专业之一。近年来，税收学专业教研团队认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《高等学校课程思政建设指导纲要》部署要求，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，扎实推进课程思政建设，抓好课程建设“主战场”、建强教师队伍“主力军”、做实课堂教学“主渠道”，坚持守正创新，充分调动和发挥每门课程、每名教师的育人作用，坚持价值引领，构建铸魂育人体系，不断提高人才培养质量，取得了显著成效。

　　抓好课程建设“主战场”

　　课程是教育最微观的问题，解决的却是教育中最根本的问题——培养人，是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”。税收学专业课程具有鲜明的中国特色与时代特征，坚持规范的知识传授、严谨的理论阐释、深刻的思想教育并重，依据学科前沿动态重构知识体系。从税制历史、改革方向、文化基因、社会贡献、内在逻辑、前沿问题等众多领域挖掘思政元素，实现专业知识的“精”与思政元素的“准”有效契合。深入贯彻依法治国方略，增强税收法治观念，既要讲好税收制度的经典理论，又要讲好税收治理的“中国故事”。通过“以点带面”的形式打造课程思政案例库，如《中国税制》突出依法治税、《比较税制》突出制度自信、《税收筹划》突出职业素养与职业道德、《税票鉴赏》突出以史鉴今等。通过“显性知识”传授与“隐性知识”感化相结合，将社会主义核心价值观、依法理财、税收法治等内化于心、外化于行，实现“专业深度”与“政治高度”“生活温度”“视野宽度”有机统一。

　　建强教师队伍“主力军”

　　教师是人类灵魂的工程师，是教育工作的中坚力量，立德树人的根本任务主要靠教师承担。教师的知识水平、能力素养直接关系到人才培养质量。我们坚持教育者先受教育，在教学过程中，按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，引导学生扣好人生第一粒扣子。培育打造“经师”与“人师”相统一、红专结合的教研团队，提高教师的道德水准、专业素养、业务水平，争做“四有”好老师，做好学生成长路上的“四个引路人”。落实主体教师的思政理念与育人意识，通过集中研讨、集体备课、集体培训等形式进行整体化思政设计，打造优秀思政团队，彰显专业课教师人格魅力，发挥示范效应和团队效应，将育人工作引向深处。

　　做实课堂教学“主渠道”

　　课堂教学是完成国家课程标准的主要形式，是培养发展学生思维的主渠道。课堂教育不是简单地传授知识，而是要在教学过程中调动学生的学习积极性，引导学生思考探究，培养学生的思维能力。税收学专业课堂教学，注重引导教育学生发现个体与重塑自我的有机结合，以生为本，创新教学，打造高效优质课堂。坚持 “三个课堂”融合育人，做实第一课堂课程思政“主渠道”，有效活跃第二课堂，积极延伸第三课堂，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应。坚持OBE教育理念，积极探索模块教学、情境教学、比较教学、项目教学、案例教学以及研讨式教学，多形式拓展教学内容、增加教学互动，引导学生进行独立思考与个性化探索，在理论思辨的过程中形成师生同频共振、双轮驱动，在“点对点+面对面+键对键”的沟通中深化课程思政。坚持课堂内外、线上线下的有机结合，拓展教学时空。课堂内，以专题教学、案例教学、微课、江西财经大学税收票证博物馆现场教学等形式，将思政素材融入课堂教学。课堂外，探索互联网“云思政”教学模式，打破时空限制，邀请海内外专家学者、优秀校友等开展线上交流，打造全时空沉浸式育人环境与育人模式。（张仲芳  杨道田）