□ 郑学富

　　《孔子杏坛讲学图》（如图），所绘孔子杏坛讲学的情景，作者为明代画家吴彬，绢本，纵125厘米，横62厘米，现藏于山东曲阜市文管委。此作蕴含着孔子的许多教育思想。

　　孔子是春秋时期鲁国（今山东曲阜）人，中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。在他之前，“学到官府”，即读书求学要到官府，穷人的孩子享受不到教育。孔子是中国历史上首位创办私学、收徒授业的人。“性相近也，习相远也。”孔子最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是后天教育与社会环境影响的结果，因而提倡人人都应该受教育。他创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民。“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”孔子强调学校教育应将道德教育放在首位。

　　此作背景以暖色调黄色为主，体现了孔子师徒关系融洽、雅致和谐的讲学环境。孔子端坐在中间圆榻上，弟子们分两旁坐于蒲团上，说明师生有别，讲规矩、重秩序，体现了孔子儒家学说的“礼”和“仁”，“礼”为道德规范，“仁”为道德准则。左侧一弟子双手合抱于胸，或是发问，提出疑难问题。孔子面向他，像是单独解答他的提问。这一细节体现了孔子因材施教的教学思想。

　　孔子说：“三人行，必有我师焉。”在画面的前方有两位比较年长的弟子，说明孔子招生没有年龄限制。孔子的弟子很多，年龄各异，最大者仅比孔子小4岁，最小者则比孔子小53岁。从画中可看出，4个弟子衣服颜色不同，这说明弟子的地位和经济状况不一样，体现了孔子“有教无类”的教学主张。孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等地，不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。

　　孔子后面有一屏风。屏风后的杏树，杏花绽放，这代表孔子讲学之地——杏坛。春意盎然的景象也给严肃的讲学增添了活跃的气氛。此画作采用写实与浪漫手法相结合的方式，用形象生动的绘画语言，塑造了孔子学而不厌、诲人不倦的形象，表明在我国明代，就有了尊师重教的优良传统。

　　画家吴彬，字文中，福建莆田人，流寓金陵（今江苏南京），万历年间以能画荐授中书舍人，为宫廷画师。