杨 波 朱 倩

　　大力实施数字经济“一号发展工程”和营商环境“一号改革工程”，是省委、省政府立足江西发展新方位、新阶段，把握发展新态势、新趋势，作出的重大决策部署。数字经济是时代发展大潮中最具创新性和成长性的新经济业态，是推动高质量跨越式发展的重要引爆点，对高校的学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面提出了新要求。高校应主动对接、积极作为，在发展数字经济中彰显力量、作出贡献。

　　优化学科专业，紧密对接数字经济产业发展的需求。要进一步调整学科专业方向，紧密对接省里确定的做强数字经济的20条产业赛道，精准聚焦发力。一是学科专业要有“数”，要主动融入数字经济领域，培育数字经济的学科专业增长点。二是涉“数”学科要“聚焦”，要认真审视电子科学与技术、计算机科学与技术、软件工程、人工智能等学科专业的发展定位和方向，对于特色不明、水平不高、前景不好的学科方向和专业要当机立断、及时调整，在数字经济发展的先机中把握学科专业发展的机遇。三是新设置的涉“数”学科专业要“求新求特”。数字经济发展涉及方方面面，高校的学科专业不可能做到大而全，必须坚持特色发展、错位发展，凝炼发展方向，确定主攻目标。

　　完善教育教学，培养更多数字经济产业发展需要的高素质人才。数学经济对于高素质人才的依赖高于以往任何经济范式。要加大对大数据、数字经济领域本硕博一体人才培养，与企业共建博士后工作站，做强数字要素坚实根基。进一步完善人才培养模式，修订与特色优势产业相关的学科专业的高层次人才培养方案，大力推进大数据人才多学科交叉培养。开设新一代产业学院，建设高水平数字经济实践教学平台和实训基地，发展订单制、现代学徒制等多元化人才培养模式，通过多种形式培养数字产业化、产业数字化人才。

　　建设人才队伍，打造过硬的数字经济领域领军人才和团队。目前，高校数字经济领域的人才队伍比较分散、学科背景多样，特别是缺乏拔尖的领军人才和团队。要进一步优化人才队伍结构，对数字经济领域现有人才进行整合的同时，引导相关学科的教师向数字经济领域汇聚。坚持引进和培育并举，加快领军人才及其团队建设，实施高校数字经济师资队伍提升工程，制定数字人才需求目录，有针对性地引进“高精尖缺”人才，把人才队伍建强做优。

　　立足科技创新，为解决数字经济领域核心关键技术贡献有效的科技成果。要聚焦数字经济领域细分方向，通过有效整合现有各类创新平台，重新组建一批高水平数字经济科技创新平台。强化关键技术攻关，梳理数字经济领域关键技术目录，精准实施关键技术攻关行动。与企业共建科技协同创新体，实施重大科研攻关项目，力争在数字产业化技术上取得新突破，在产业数字化技术上取得新进展，加快突破物联网产业关键共性技术，积极谋划布局重大前沿技术，形成更多具有自主知识产权的核心技术。

　　创新体制机制，营造让数字经济学科建设发展和人才脱颖而出的良好政策环境。要进一步推动学科建设，将数字经济学科纳入一流学科建设范围，列为本科、研究生人才培养模式改革重点试点领域，给予优先支持。要创新人才引进政策，鼓励高校自主认定数字经济高层次人才，采取年薪制、协议工资等办法，在研发、落户、住房、医疗、配偶就业、子女就学等方面给予更具吸引力的政策支持，持续推进科研项目经费“包干制”、赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权等改革试点工作。构建以创新能力、质量、贡献、绩效为导向的人才评价机制，优化技能型人才多元化评价方式，对基础研究领域人才、青年人才等适当延长评价考核周期，畅通特殊优秀人才高级职称直接申报渠道，探索竞争性人才使用机制，面向市场遴选首席科学家、首席教授，建立健全高效灵活的人才引进、培养、评价及激励政策，充分发挥人才在数字经发展中的关键作用。

　　（作者分别系东华理工大学副校长，江西机电职业技术学院讲师）