邵德初 本报记者 徐黎明

　　编者按

　　劳动创造美好生活，是一切幸福的源泉。根据教育部印发的新版《义务教育课程方案》，从今秋开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，这有利于培养更加健全、适应新时代需求的人才。目前，一些学校已经在劳动教育课程设置、劳动教育实施途径、劳动观念及习惯的培养上做出了诸多探索，让学生从小养成知劳动、会劳动、爱劳动的习惯。新学期已经开始，丰富多彩的劳动课正在向同学们招手。劳动课怎么设置？怎么上？教什么？本报记者走进各所学校，探寻他们的好经验、好做法，为各地、各学校更好地开展劳动课，培养学生正确的劳动价值观提供借鉴。今天起，本报推出“我们的劳动课”系列报道，敬请关注。

　　“这一片吴雅萱拔，这一片吴祈霖拔……你们要拔干净，最后我要查看评比哦。”9月2日，德兴市花桥镇中心小学把课堂搬到菜地，开展丰富多彩的劳动实践教育课，培养学生珍惜劳动成果的意识。

　　当天下午，该校三年级二班的学生和老师来到花桥镇敬老院，该院有菜地3亩，种了辣椒、茄子、韭菜、红薯、空心菜等10多种瓜果蔬菜。带班老师廖淑菲做了一番简单介绍后，学生们一个个不亦乐乎地忙了起来，有的拔草，有的采摘蔬菜，有的为菜浇水。

　　“不要当头淋，从根部适当浇一点就可以了。这样既节约了水，效果还更好。”花桥镇敬老院院长黄以芳是个种菜老把式，他为学生们示范讲解浇水的步骤和技巧。同学们认真地听着、模仿着。

　　“这是大蒜种子，这是茄子种子，大家可以掀开薄膜闻一闻，观察一下正在出土的幼苗。”忙完了那头，黄以芳又来到播种田块，带领学生识别各类农作物种子。

　　“真的很神奇！瓜果蔬菜长成后的形状各不相同，却都源于一颗颗小种子。”学生陈萍萍了解种苗的生长习性后，禁不住感叹。

　　另一批被安排拔草的同学刚走进菜地，有的找到大片青草一通乱扯；有的不知所措，瞪大眼睛看着别人拔草……现场，老师当即给学生们讲拔草要领：要蹲着拔，一点一点地往前推进，拔干净了，再往前。老师给学生们定工定量，通过实践，让他们了解农民种地的艰辛，感受“粒粒皆辛苦”的深刻含义。

　　“红薯是树上结的还是地里挖的？”“小麦和韭菜有哪些区别？”在与大自然的接触中探索农作物生长的秘密，同学们的好奇心上来了，叽叽喳喳问个不停，黄以芳和老师们耐心地一一解释，欢笑声在菜园里此起彼伏。

　　拔草、浇水、摘辣椒、摘空心菜……短短一个多小时，同学们沉浸其中。学生吴祈说，劳动虽然有点累，但学到了不少知识，体会到一饭一蔬来之不易。

　　带班老师廖淑菲告诉记者，带着同学们到菜地进行现场教学，让他们在劳动中收获快乐，积累了生活常识，提升了动手能力和劳动感悟。

　　新学期伊始，德兴市多所中小学把清洁卫生、农业生产劳动、公益志愿服务等形式多样的劳动实践教育作为开学第一课，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动品质以及简单的劳动技能。花桥镇中心小学把劳动课当成必修课，除了校内开辟劳动教育场地，还在校外选定劳动基地，有计划地分两批组织全校师生开展劳动课。

　　“很多学生对农业常识不了解，劳动教育可以更好地让他们知道农作物知识，了解农民的艰辛。”该校副校长余冬香介绍，学校设置的劳动课和日常生活相结合，包括生产劳动、生活劳动、志愿服务等，通过劳动教育使学生获得正确的劳动观。