本报全媒体记者 周 幸

　　“老师，到了高三，感觉好累又不敢放松，怎么办？”“老师，我妈除了问我怎么还不去学习，就很少说其他的”……永新中学心理健康教育教师盛齐林的备课手册里，详细记录着前来咨询学生的青春烦恼，并备注了后续跟进疏导的结果。

　　第二批主题教育开展以来，吉安市坚持问题导向，针对中小学生社会心理服务薄弱等问题，以打造过硬社会心理服务队伍为切入点和突破点，整合校内外资源，扩大心理健康教育的专业性和辐射面，全面加强和改进中小学生心理健康工作，护航青少年茁壮成长。

　　“此次培训，让我更深刻地认识到危机干预的重要性，学会正确评估危机、化解危机、预防危机事件的发生。”谈及2023年12月27日举行的吉安市心理危机干预专题讲座，青原区教育体育局干部马卫群感触颇深。

　　专业的心理人才队伍，是心理健康工作的中坚力量。吉安市按中小学校专职心理健康教育教师配备要求，邀请国内知名专家开展教体系统社会心理服务专业人才培训，为全市617所中小学校培养了1768名专兼职心理健康教育教师。

　　据吉安市委政法委副书记、市综治中心主任刘辉华介绍，该市整合资源，组建吉安市社会心理服务协会。协会近300名会员中，公职人员占95%、党员99人，成为全市社会心理服务体系建设的主力军。该市还成立了心理健康科普宣传、心理热线、心理志愿服务等10个专业专项组及15个县（市、区）联络组，与省社会心理服务热线“966525”第四大队（吉安大队）有效整合，加强县级协会和行业组织机构建设，实现市、县两级协会和行业组织机构全覆盖。

　　该市北门小学每两周开设一次家长讲座，与家长共同探讨孩子成长中遇到的问题。“家长讲座场场座无虚席，第二批主题教育开展以来，学校与社区联动、共享资源，增设了社区家庭课堂。”该校心理健康教育教师刘清玲说。

　　吉安市积极构建家校社协同育人机制，在学校主导基础上，依托社区综合服务设施建立心理辅导室或社会工作站，由学校专兼职教师、专业社工、志愿者等，通过心理测评、个案咨询、家庭治疗等形式，为中小学生提供公益性心理疏导和家庭教育指导。

　　依托各级综治中心、各级各类学校和医疗卫生机构、机关企事业单位，吉安市建立心理服务室3500余个，开发集心理科普、测评、咨询、直播等功能于一体的“井冈心力量”社会心理服务公益微信平台，线上线下全天候提供心理咨询服务。

　　“我们发现，学生产生心理问题主要是因为学业压力大、父母教养不当或家庭关系不和谐、老师管理松懈等，必须找到根源才能‘对症下药’。”吉安市社会心理服务协会成员廖欢说。

　　该市每学期至少组织一次全体中小学生心理健康筛查，通过心理量表测评、班主任观察、家校沟通等方式，对学生心理状况和心理问题进行分层分类，建立健全“一人一档”制度，提供个性化的心理疏导和咨询、稳定的危机评估与干预，全力保障学生身心健康发展。