侯艺松

　　今年秋季开学，北京全市义务教育学校将课间10分钟延长至15分钟，为学生提供更多的课间休息时间，鼓励学生走出教室、来到户外，享受更加健康活力的校园生活。此举在学生中大受欢迎，网上也叫好声一片。

　　北京课间“扩容”，这并不是个例。此前，已有青岛李沧区和重庆市试点了“课间15分钟”，均收获了较好反响。

　　课间休息对孩子们来说，不仅仅是学习时间的短暂停顿，更是至关重要的恢复时刻，是孩子们身体的“加油站”。适当的活动可以让孩子们在轻松愉快的氛围中放松自己，为下一节课的学习，储备充足能量。

　　然而，10分钟的课间在很多时候显得捉襟见肘。有的老师把拖堂几分钟当成习惯，剩下的几分钟也只够上个厕所，留给学生休息、放松的时间其实很少。有的学校甚至为了便于管理，禁止户外活动，将学生“圈养”在教室，这让本该热闹的课间10分钟变得静悄悄。

　　课间虽“小”，却是事关学生健康的大事。近年来，中小学生课间10分钟消失的现象引发高度关注。教育部也多次强调，严禁以各种方式挤占学生课间休息。此次北京将课间10分钟延长为15分钟，可以说是一种纠偏。

　　15分钟的课间，既能让学生从容锻炼、调节情绪，又能为学生课间社交提供充裕的时间，有利于促进学生身心健康发展。当然，要想彻底破除“课间圈养”，还需要其他的配套措施跟进。

　　学校可以尝试更多合适的活动方式，例如在操场上增加体育运动设施，让孩子们的运动选择更加丰富；在公共空间增设休息场所和棋类等玩教具。此外，学校还应在学生安全教育上下功夫，提高安全管理水平，通过多种形式树立学生的安全意识。

　　课间的意义，是让学生尽情释放天性，玩出健康，玩出快乐。北京的这项教育改革值得点赞，也期待更多地方能重视学生的休息和锻炼，把课间真正还给学生。