曹诚平

　　据报道，西部某地近日打出年薪60万元招清华、北大毕业生当中小学教师的招聘启事。消息一出，有人认为，城市名校已经拥有较好的教育资源，政府部门应将有限的资金投向农村教育，吸引更多优秀的师资力量投身农村，缩小农村教育与城市教育之间的差距。

　　百年大计，教育为本。在教育上投入再多的资金也不为过，但是，这中间应该注意到农村与城市在教育上发展不协调、不平衡的问题。

　　近年来, 各级政府部门虽然对农村教育投入持续增大，但由于农村中小学所处的地理、交通、经济及社会生活环境相对较弱，财政用于补充基础教育的经济实力有限，农村教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，很多高学历的教师都不愿到农村学校任教，农村地区师资力量依然相对薄弱。

　　笔者到过许多农村学校，发现很多学校只有几个年纪偏大的“老”教师在坚守。学校配备了多媒体教室，但很多“老”教师连电脑都不会用，电教设备不得不被锁在教室里，这还怎么能利用“互联网+”模式共享城市优质教学资源呢？这样的师资力量，怎么能适应农村地区教育改革发展的需要呢？

　　城市学校的师资力量固然需要进一步优化，但农村学校师资水平的提高更具紧迫性。因此，在资金投入上，应重点向农村学校倾斜，进一步优化教学条件，提高教师待遇，让广大农村教师扎根基层的同时，吸引更多高素质的师资力量流向农村。

　　同时，相关部门还应尽可能多地为农村教师提供学习培训机会,力求培养出一批有能力、有素质、具有本地特色的名校长、名教师和专业 (学科) 带头人, 全面提升农村教育发展水平。

　　党的十九大报告指出:“中国特色社会主义进入新时代, 我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。这种矛盾反映到农村教育问题上, 就是农民和农民子弟接受更好、更公平的教育的需要和教育不平衡不充分的发展之间的矛盾。

　　乡村振兴需要人才作为支撑, 而人才的培养依仗教育的发展, 因此, 我们必须久久为功, 把更多的优质教育资源，特别是优质的师资力量投向农村，让更多的农村孩子能够接受高水平的教育。