近日，鹰潭市余江区实验初中校园内热闹非凡，学生们有的在操场上运动，有的在教室内写作业，还有的在美术室练习书法、绘画……校长李军辉表示，自全面落实“双减”政策以来，学校做足课程内涵“加法”，做实学业负担“减法”，通过提升课堂质量、优化课后服务，做到一校一案，满足学生多样需求，促进学生健康成长。

　　“五育”并举  丰富校园生活

　　高质量的课后服务是“五育”并举的演练场，也是激发潜能、个性成长的大舞台。余江实验初中从校园文化、传统项目、学生兴趣等多方面着手，不断丰富社团活动内容，满足学生多样化学习和成长需求。

　　该校不断强化学校教育主阵地作用，以“5+2”模式提供课后服务，合理利用青少年活动中心、校外辅导站、热心公益组织等资源，安排有专长的师资开设体育、阅读、写字、劳动、科普等校本课程，学生在“书法经典作品的鉴赏与学习”“音乐的魅力”“怎样欣赏绘画艺术”等课程中提升审美能力、审美水平。此外，学校依托得天独厚的地域优势，充分挖掘劳动教育特色课程。余江三宋村是全区传统种植蔬菜供应基地，学校在此开辟10余亩 “劳动实践教育基地”，让学生们在“种、赏、收、做、品”中体会劳动的快乐。

　　学校还推出“不带书包放学”的减负举措，要求学生在校基本完成书面作业，鼓励学生安排阅读、艺术、运动等非学科活动，倡导探究性、实践性作业，设计自主型、反思性、整合型作业，通过家访、召开座谈会、校长接待日、网络问卷调查等多种途径，邀请家长反馈减负后的效果，完善减负工作。

　　丰富服务 “人性化+个性化”教育

　　余江区实验初中结合自身特色，积极探索“减负不减质”的特色课堂以及形式灵活、内容丰富的课后服务，保障学生在高质量学习的同时，健康快乐成长。

　　课堂是学习的主阵地。实行“双减”后，教师们为充分利用课堂时间。高效完成教学任务，更加注重集体备课，使授课环节更加精细。学校采取“三研一融一关爱”的教研方式，从强化教师队伍、培养学生综合素质方面入手，研究童趣课堂、教师备课和作业设计，让学生们主动学习、生动学习、快乐学习，通过布置多学科融合作业、个性化作业、分层作业，保证课堂能“吃饱”、课后不“加餐”。

　　学校组织开展多次分学科、分阶段、分形式的教研活动，积极探索有效、有趣的特色课堂，对整个课程设置进行重构和重组，让其更符合学生的成长规律，在学习中激发学生兴趣、学会思考，培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　知行合一 打造学生成长乐园

　　看书、唱歌、跳舞、体育锻炼……校内孩子们不再被各种学科辅导班“纠缠”，家长也告别“赶场”培训班的日子，纷纷在朋友圈记录孩子们丰富多彩、充满活力的课余生活。高质量的课后服务不仅有效减轻学生的作业负担，也把学生更多地“留”在了校内，参与校外培训的学生占比明显下降。

　　同时，学校充分拓展校外教育渠道，利用红色教育教材，课内外结合、校内外沟通，通过组织学生参观血防纪念馆、走进南昌军事主题公园等活动感受前辈们“战天斗地、敢为人先、不达目的决不罢休”的精神，并在每年春秋季开展 “传承英雄基因、领略赣鄱文化”的红色研学活动，传扬红色文化。

　　深化“双减”，需要坚持不懈、攻坚克难，尊重教育规律，提高教育质量，余江实验初中将持续发力，让 “双减”落地开花。(何秋华 吴鑫太)