□ 胡胜盼

　　千百年来，张若虚一句“不知江月待何人”不知读哭了多少坚硬的灵魂。“世界之所以有意义，是因为你用你的方法去认识了世界，每个人都用自己的方法赋予世界以意义。当我们看到江上的月亮的时候，我们就可以这样去想，我正是那个月亮所等待的人。”江上的月亮究竟在等待谁呢？骆玉明先生说，“每一个人都是被这个世界所等待的人”。

　　《古诗词课》由骆玉明先生多年来受欢迎的通识课《古典诗词导读》讲义整理而来。书分6讲，共21节课。从《诗经》《楚辞》讲到唐诗宋词，这21节治愈人心的诗词课，用极具代表性的经典诗词还原古诗词中的人生境遇，深刻展现亘古不变的人性。讲述中，读者和诗词作者之间没有了时空上的距离，站在同一种处境上品味人生，读者在读懂诗词的同时感受自己的生命历程，治愈生活的焦虑。

　　书虽名“课”，却全然没有墨守成规，诙谐而不失雅韵，颇有魏晋名士之风。书中用亲切的语言描绘诗词中的往昔画面，深度剖析那人那景那些事，让读者体味古人的苦辣辛酸与坎坷无常，并从中汲取生命的力量。

　　“不学《诗》，无以言。”读古诗，能让我们更好地理解汉语精美和微妙的表达。作者认为，读诗可以分为三个层面：通过朗读，感受音韵之美；通过自身的情感和经验，解读和展开一首诗；调动各种各样的知识和力量，呈现一首诗歌所包含的最丰富、复杂的信息。

　　该书擅长凸显诗词的意境，发掘诗词的内涵，更容易让人体会到古诗词固有的鲜活之气。例如，解析项羽的《垓下歌》和刘邦的《大风歌》：“他俩首先是一个年轻人和一个中年人的区别——年轻人有些血气方刚，中年人难免有点儿无耻；更是一个贵族和平民的区别，刘邦身上有‘底层社会的无赖气’，而一个具有贵族身份、贵族修养的人，可以在战场上杀死自己的敌人，却无法在酒宴上杀死自己的客人。”作者把切己的生命体验融入博闻强识之中，通过具体的文学作品，使得已经远去了的历史、人物复活过来，歌哭谈笑，淋漓尽致，仿佛那一切就发生在我们中间。

　　作者不是在教书授课、传道解惑，而只是在进行一场兴味盎然的交流。“流连云水，遥望古今。叩问生死，把酒言欢。”书中表述的对象是古诗词，特别雅，表述的方式却又十分接地气。

　　栖居诗意，娓娓道来，抚慰灵魂，《古诗词课》最为迷人之处，在于带领我们穿越到诗人们的精神世界里，触摸到他们鲜活的灵魂。与其说作者是借诗讲诗，倒不如说，他是在借诗传递一种人世的温情。《古诗词课》是纯粹的，温暖的。