喻（王乐） 赵 军

　　2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。课程思政，就是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式实现思政教育与各类课程同向同行、协同育人的多元综合教育理念。高校音乐教育所包含的丰富精神文化和思想情感内涵正是宝贵的思政教育资源之一，推进课程思政进入高校音乐教育是实现思政教育“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）和提升音乐教育教学实效性的要求。新时代高校音乐教育必须与思政教育的共同需求和特点相结合，构建科学有效且系统完善的音乐课程思政实践机制。

　　把握音乐思政课程内核

　　精准设计教学内容

　　新时代课程思政建设必须发挥音乐教育专业课堂的主渠道作用。课程思政理念在高校音乐教育中的融入关键在于课程建设，核心在于内容设计。思政教育的重心是家国情怀和道德信念教育，音乐专业教育也离不开对学生爱国情感的培养塑造，这是思政教育与音乐教育的内在契合点，也是科学设计音乐课程教学内容的重点。

　　一方面，深入挖掘和突出展示音乐教育课程中的思政元素。高校音乐教育课程教学内容体系门类庞杂，其中传统音乐历史文化、少数民族历史音乐文化、红色音乐文化等专业内容的学习最能体现音乐教育的课程思政育人功能。无论是高校教学者还是音乐教材都要突出传统音乐文化的民族文化底蕴，以增强学生的文化自信；要挖掘和强调少数民族音乐作品中的爱国爱党情感和民族团结呼声，培养学生正确的民族观念；尤其要加强对红色音乐创作背景和情感内核的挖掘和突显，以坚定大学生文化自信和爱国信念。另一方面，教师要引导学生对我国传统经典音乐作品的歌词、旋律、曲调等元素中的思政内涵进行解读。我国经典传统音乐词曲中特有的文化内涵、昂扬的红色音乐，往往能激发学生的爱国主义情感，热情朴实的民族音乐则可以培养学生的民族团结友爱意识，这些都是音乐教育独有的思政育人功能，能对学生情感、精神产生深刻启发和积极影响。总之，高校要结合时代发展需要，努力挖掘最具思政育人价值的音乐文化理论课程，致力实现音乐专业素养提升和思政觉悟提高的双重教育目标。

　　明确音乐思政课程目标 丰富创新育人模式

　　课程思政理念融入高校音乐教育有其独特的教育遵循和育人目标。高校音乐思政教学实践应当确定清晰的三维教学目标：通过音乐文化理论全面了解中华民族历史文化；通过音乐情感内涵深化家国情怀和民族情感；在专业素养提升的基础上坚定爱国信念，树立正确的价值观。课程思政在高校音乐教育中的融入教学实践必须紧紧围绕教学目标展开。

　　要科学高效地实现高校音乐思政课程目标，教师须根据当下大学生学习兴趣、思想特征，以及社会发展现状灵活调整教学策略，丰富和创新课程思政在音乐教学中的融入形式和手段，增强音乐思政课程活力。首先，教师可以灵活采用合作探究和案例教学等现代化教学方式，循循善诱引导学生自主思考，并协作探究音乐文化和风格形成背后的历史情感内涵，深刻认识音乐文化与思想政治密切相关，形成正确的价值观是提升音乐艺术修养的内在要求。其次，教师应关注时事和音乐文化发展现状，深入解析当下音乐发展中艺术情感和价值观的重要性，并利用多媒体网络技术将相关纪录片、影视音视频、历史文化素材呈现给学生，让学生通过直观的感官体验实现与音乐内在情感的共鸣，并内化为精神力量融入音乐艺术学习和创作中。最后，音乐教育本身具有极强的实践属性，音乐学习实践的过程也是学生内化音乐情感的重要环节。高校要积极举办具有鲜明思政属性的文艺活动，比如红色歌曲大赛，以“红歌”唱响校园为契机，展示积极向上、团结奋进的精神风貌，引领广大青年学子增进爱国情感，树立报国理想。

　　搭建音乐思政课程结构 完善教学评价体系

　　新时代要将课程思政理念科学充分地融入贯彻进高校音乐教育全过程，需要构建一套立体多元的高校音乐思政课程结构，建立高校音乐教育课程思政实践的长效机制。这一机制不仅需要根据实际情况不断优化教学内容，调整教学策略，还需要建立完备的保障体系。其一，高校音乐教育课程思政的教学实施和组织引导者要自觉增强课程思政意识和思想政治教育能力素养，认真研讨挖掘音乐教育中的思政育人资源，准确把握音乐教育与思政教育的契合点，在音乐教学中积极承担思政育人的公共责任，充分发挥音乐教育的立德树人功能。其二，高校要针对音乐课程思政实践建立相应的多元评价体系。内容多元，将学生对音乐文化情感和精神内涵的把握感悟作为专业素养评价的重要内容，做好音乐教育全过程的教学评估。主体多元，不仅注重学生自我评价，同时也应将评价主体拓展至教师群体，督促教师严格贯彻落实音乐课程思政理念。

　　当前课程思政育人理念在高校音乐教育中的贯彻落实仍然任重道远，高校应积极提高音乐艺术人才的培养能力，深耕思政课程创新，以思政育人为主线，把思政课堂延伸至基层群众之中，为学生搭建在基层群众中的艺术实践平台，积极解决固有教学方式过于“生硬”的难题，在引导学生深入广阔社会舞台的过程中，不断探索为国家培养创新型音乐人才的新途径。

　　（作者分别系南昌工学院讲师、南昌航空大学讲师）