熊茂松
中国地大物博，在长期生产生活实践中积累的历史文化资源具有较强地域性，内涵丰富、形式多样，蕴含当地居民特有的生活方式、民族情感、价值追求，且与当时的生产生活密切相关。因此，历史文化资源在源于民众社会生产实践的基础上，塑造着民众的情感认同与精神品格。在党的二十大精神引领下，建设社会主义文化强国、增强中华文明传播力影响力也需要历史文化资源的支撑，从而推动传统文化的创造性转化与创新性发展。新时代背景下，历史文化资源作为传统文化中的重要元素，在深度挖掘和有效转化中，丰富传统文化创新传承的内容基础，彰显地域文化特色，在创新发展中弘扬民族精神，实现高质量传承。基于此，以地域文化为立足点，探究历史文化资源的创造性转化，需要多方主体的共同参与，实现资源整合，在文旅融合中延长历史文化产业链，在教育活动中拓展受众范围，同时结合信息化平台建设，高质量推进历史文化资源的全面保护和创新传承。
深入挖掘地方特色历史文化资源，在创新性整合中实现优势互补
历史文化资源是指人类文明活动过程中遗存的各种文明印记，包括可用于开发或利用的有形、无形的文化内容，比如丰富多样的古代建筑、历史文化古村、民间工艺品、历史文化名人、地方民俗习惯、文化精神、思想情感等内容。推动历史文化资源的创造性转化，相关部门应立足地方实际，深入挖掘特色资源，以此奠定历史文化资源创造性转化的内容基础，并在资源整合中实现优势互补，全方位带动地方文化产业进步。其一，应从历史发展进步角度出发，深入挖掘各类资源的文化内涵、探寻时代价值，注重历史文化的现代表达，并关注其发展性、动态性。例如，地方政府可与历史学者、文化机构展开深度合作，以专业化视角进行历史文化资源的挖掘。其二，应基于全局视角把握地方文化产业整体性，在挖掘特色历史文化资源过程中重视各类资源的系统化整合，在彰显地方特色的同时，丰富历史文化资源体系。例如，河南省许昌地区围绕曹魏服饰、三国美食、三国建筑及书画作品等，挖掘历史文化资源中特有的审美元素、情感价值等内涵，并以古代文学作品为支撑，策划体验式专题活动，在诗词品鉴交流大会、脸谱设计大赛、历史文化系列讲座等活动中实现资源整合，让游客感受中华五千年源远流长的文化底蕴，增强游玩的体验感和获得感。
打造地方特色历史文化旅游品牌，在产业化转向中完成资源转化
新时代背景下，文旅融合已成为地方文化产业发展的重要趋势，并已取得一系列成效。历史文化资源可借助文旅融合焕发活力、贡献力量，带动地方文旅品牌创新，在实现创造性转化的同时彰显独特的时代价值，促进地方文化产业再升级。地方政府应重视文旅融合，强调以特色历史文化资源打造品牌，以区域整体发展为基础，在资源整合中甄选优质历史文化资源，集中力量配合文旅融合高质量发展。地方政府应加大资金、技术、人力等投入力度，鼓励当地文化机构与相关企业展开合作，在多元主体协作中打造文旅融合特色品牌，并依托信息技术为文旅融合注入全新活力。地方政府应完善基础设施建设，与当地社会环境达成有机统一，并基于文娱休闲景区建设补齐短板，提升文旅品牌吸引力。
例如，陕西省西安市白鹿原影视城充分运用数字技术创设文旅消费新场景、打造文旅融合新业态，“五一”小长假期间，当地政府举办首届科技文化旅游节，在“文化+科技”特色旅游名片的打造中实现历史文化资源的创造性转化。再如，山东省青岛市以特色统战历史文化资源为立足点，以数字科技和文化创意为突破口，在历史文化街区保护与城市规划的有机融合中实现文化产业的转型升级，并在历史文化资源的支撑下呈现多元化文化产业新场景，其中“强化沉浸式VR技术在老城区应用”正是当地特色历史文化资源创造性转化的高质量实践。
推动地方历史文化资源融入教育，在创造性运用中实现资源转化
历史文化资源蕴含丰富的民族精神、情感表达，反映各地区的发展奋斗史，是教育教学内容的重要来源。各级各类学校应落实立德树人根本任务，不断弘扬传承包括历史文化在内的中华优秀传统文化。基于此，地域文化视角下推动历史文化资源的创造性转化应重视与教育活动的有机融入。具体而言，学校应重视地方特色历史文化资源的运用，切实发挥“以文化人”的重要功能，结合多元化教育教学活动的设计，实现历史文化资源的创造性转化。例如，学校可从地方特色历史文化资源中选择优质内容，并以此设计情景体验式教学、合作探究式教学等多元化教学活动，以实现历史文化资源的创造性转化。学校应积极带领师生参与特色历史文化资源挖掘，并将其融入教育教学活动，以此提升教育吸引力，弘扬传统文化、坚定文化自信。不论是以历史文化资源推动地方文旅融合的高质量实践，还是带动学校教育的全面创新，都需要一定的资源支撑，因此有能力的高校应加强对地方历史文化资源的保护宣传，并配合当地政府深入挖掘各类历史文化资源，运用大数据、云计算等技术建设和完善历史文化资源信息数据库，在数字化整合中为资源的开发和使用提供支撑，让历史文化资源焕发新的生机。
（作者系重庆三峡学院公共管理学院副教授）
