● 本报全媒体评论员 ●

　　问题是时代的声音，是干事创业、推动事业发展的有力抓手。推动全省第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，要进一步强化问题导向，奔着问题去、盯着问题改，真正以问题整改的新变化彰显主题教育的新成效，让人民群众切实感受到新变化、新气象。

　　有的放矢、发现问题是前提。当前，我们要紧盯党中央关心关注的问题、影响制约高质量发展的问题、人民群众急难愁盼的问题、防范化解重大风险中的问题、全面从严治党中的问题，聚焦理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律六个方面，找准查实存在的突出问题。要想掌握真实的状况，只有扑下身子、沉到一线，多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方去，进行问题梳理、难题排查，搞清楚“是什么”、弄明白“为什么”、知道该“怎么办”，找准普遍共性的困难、厘清局部个体的瓶颈，才能真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实。

　　有力施策、解决问题是关键。第一批主题教育转入经常性教育后，针对尚未整改到位的问题要紧盯不放、抓出成效，决不能不了了之。第二批主题教育单位大多处在改革发展稳定第一线，同群众的距离更近、联系更紧密，面对的矛盾问题更复杂，群众期待解决的问题更具体。各地各部门从一开始就要坚持人民至上、为人民服务，对于第二批主题教育查摆出来的难点问题要主动认领，建立问题清单、责任清单、任务清单制度，认真落实“民呼我为”“接诉即办”机制，深化“一件事一次办”改革，推动解决就业、教育、医疗、托幼、社保、养老、住房等方面的操心事烦心事揪心事；还要把与第一批主题教育单位相关的问题及时反映上去，做到上下贯通、有机融合，努力实现同频共振、增强整体效果。

　　有效发力、立制强基是根本。制度机制立长远、促长效，对于发现的各类问题，要善于从制度机制上找原因、查得失，举一反三做好建章立制工作，并把第一批主题教育探索的好经验好做法转化为长效机制。要把开展第二批主题教育作为强化基层基础、增强基层党组织政治功能和组织功能的重要契机，进一步发挥优势、注重引领、整合资源、解决问题、推进共治、凝聚群众，切实把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒。

　　主题教育从第一批转入第二批，是一场接力赛，解决问题也要持之以恒，必须坚持问题导向与目标导向相统一，上下联动，拿出实事求是、知行合一的作风，躬身入局在“实”字上下更大功夫，重实际、出实招、干实事、求实效，真正把“问题清单”变“成效清单”。