本报全媒体记者 李 芳

　　南昌市启音学校是一所特殊教育学校，这里有一群听障孩子，他们在爱的呵护下，活出了自己的人生精彩；这里有一位扎根特殊教育38年的校长，用一辈子做好一件事，曾获“全国教书育人楷模”等荣誉，这位校长名叫张俐。

　　近日，记者来到南昌市启音学校，聆听一位校长与一所学校的故事。

　　“我愿意成为台下的那双手”

　　1986年的一天，在南昌师范学校读书的张俐看到电视上播放了一台残疾人文艺晚会：一名少女翩翩起舞，而她的“音乐”来自台下一双灵巧的手，原来这是一名听障少女。这一幕深深触动了张俐：“我愿意成为台下的那双手！”毕业那年，张俐主动申请，来到南昌市启音学校的前身——南昌市聋哑学校，成为一名特教老师。

　　张俐学的不是特殊教育专业，不会手语，无法和听障孩子交流，更别提让学生接纳自己。这让张俐不禁有点彷徨。

　　张俐跟着学校老前辈学习手语，学习怎么和听障孩子打交道。看到老前辈一路牵着刚入校孩子的手，温柔地告诉孩子：这是食堂，这是卫生间，这是宿舍……“我觉得很难做到的事，他们却做得很自然，那是他们对孩子们发自内心的爱。”“入职第一课”让张俐坚定了留下来的决心。从此，她一心扑在特殊教育领域，立志为“折翼天使”插上逐梦“翅膀”。

　　为帮助学生学会发音，张俐上课时总带着小镜子，让学生观察发声器官；为帮助学生发准音，她总让学生把手放在自己的脸上、鼻子旁、脖子上，感受发音时气体的流动。尽管上完课后，张俐总是声音嘶哑、咽喉肿痛，但学生的每一个微小进步，都能让她高兴很久。

　　学生来自全省各地，入校时只有六七岁，生活自理能力差。张俐经常到学生宿舍帮孩子们整理衣物，把他们换下的脏衣脏鞋带回家洗干净、缝补好。学生病了，她带着去医院看病、打针。遇上节假日，有不能回家的学生，她就带上好吃的，去学校陪学生或者干脆把学生接到自己家里。

　　张俐的爱得到了回应。“谁说残障孩子情感上有障碍？只要我们付出爱，他们就能理解爱、回报爱。讲桌上时常出现的苹果，正是孩子们在表达他们的爱。”张俐在日记中这样写道。

　　苔花如米小也学牡丹开

　　“欢……迎……你，你是做……什么的？”下课铃声响后，记者走进一间教室，几名学生好奇地凑了过来，活泼的刘鑫宇边发音，边用食指指向记者，又向上伸出拇指。“这是‘你好’的意思。”在张俐的提示下，记者随即以同样的手语向孩子们问好。大方、活泼、开朗，学生们给记者留下这样的印象。

　　聋班七年级的数学课上，陈咏老师在讲台上一边用手语表达题意，一边带领学生朗读题目。陈咏是江西师范大学心理学专业应届硕士毕业生。“入职时，校长语重心长地对我说，教育这里的孩子要非常有爱心、耐心、责任心，要发挥自己心理学专业的优势，让孩子们健康快乐成长。”陈咏说，张俐特别重视对学生的心理健康教育，她总是说从事特殊教育，不但要对学生进行智育，更重要的是要培养他们自强不息、与命运抗争的精神。

　　“日常高强度的训练，让我有时感觉快坚持不下去了，是张俐校长一直鼓励我。”现就读于山东特殊教育学校计算机应用技术专业的金坤，曾是南昌市启音学校逐梦跆拳道队的一名队员。在张俐的激励下，金坤刻苦训练，一举夺得全国第十一届残疾人运动会跆拳道比赛冠军；2022年还为国出征，参加了在巴西举行的第24届夏季听障奥运会。

　　学校里像金坤这样自强自立的故事，不胜枚举。在张俐和同事们的悉心培育下，一批批听障孩子通过教育改变命运，实现了人生价值。近5年来，100多名学生先后考取西安美术学院、北京联合大学、长春大学等高校继续深造。步入社会的学生中，有的做了平面设计师，有了开了皮鞋加工作坊，有的成为企业生产骨干，都成为对社会有用的人。

　　为每一个孩子的幸福人生奠基

　　记者看到，在学校教学楼的大厅、走廊挂满了学生的书法、绘画和手工作品。“这些作品都出自学生之手，是不是很美？”看着这些作品，张俐言语温柔，充满了欣赏和欣慰之情。

　　“每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜能。学校要做的，就是搭建平台，为孩子的幸福人生奠基。”张俐说，要用知识让孩子们的心灵亮堂起来，用教育改变命运。

　　结合听障学生的特点，学校在小学阶段，开设了手工、篆刻、书法、绘画、体育、舞蹈等兴趣小组，让学生找到自己的兴趣爱好；在初中阶段，学生根据兴趣选择方向进行技能学习，为专业训练打下基础；在高中阶段，学生在专业教师指导下进一步开展专业训练，培育职业道德，形成职业理想。学校还成立了南昌聋人就业培训中心，与南昌数家高科技电子产业公司、餐饮企业等合作，打通学生就业“最后一公里”。

　　“我们的学生被接纳，不是基于同情，而是因为他们也能创造价值、贡献社会。”学生们能登上国际赛场，圆大学梦，还能在社会上站稳脚跟，用双手创造美好生活，这是张俐最骄傲的事。