胡邦宁 谭 潭

　　习近平总书记指出：“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。”元宇宙作为一种依托互联网而生的虚拟世界，正形成拥有思维意识、文化信仰、价值观的群体聚合空间，在爱国主义教育方面具有极大的应用潜力。作为红色资源大省，江西应当以元宇宙赋能爱国主义教育，充分发挥其虚实交互、数字孪生、场景定制等优势，推动新时代爱国主义教育走深走实。

　　智能聚合，打通爱国主义教育理论与现实的“最后一公里”。以往的实践中，爱国主义教育经常与红色资源参观学习相结合，虽比课堂教育有滋味，但感染力有待提升。相比之下，元宇宙创设的爱国主义教育场域，通过全感官直接交互的人机关系，既能模仿现实景观让学习者获得场景体验，也能基于思维动态创造“原生”的具象物，让学习者获得开放式的体验，缔造虚实共生的想象力空间。我省应紧跟技术更迭趋势，通过提升计算机算力、提高图形处理能力、推广5G技术等方式，进一步夯实元宇宙的基础，并借助AR、VR、裸眼3D技术等打破现实的时空约束，实现现实场景的全方位模拟，建构具有立体感、真实感的爱国主义教育数字空间，完成应用场景从线下到线上的转变。在这样的数字空间里，教育内容将在学习者与元宇宙的感知交互中实现深层次的认知加工，内化为他们的情感体验与思想感悟，促进学习者知、情、意、行的协调发展。比如，井冈山数字展馆的720° VR场景体验，按照1：1比例还原了井冈山革命斗争时期的部分历史场景，让游客身临其境；元宇宙文旅推介会上的“红色江西”三维数字化世界，营造出多感官沉浸的空间临场感，实现了“心流体验”（指在某项活动中，个体经历的一种完全沉浸于活动中的状态）；等等。通过一系列元宇宙技术的智能聚合，使受众感受沉浸式互动体验课程，从而筑牢历史记忆、激荡爱国情怀、坚定文化自信，打破爱国主义教育中历史与现实的壁垒。

　　资源共享，跨越时空构建爱国主义教育元宇宙网络。数字化是元宇宙的本质特征，其跨越时空的特性可以让全国各地的红色资源都纳入爱国主义教育的元空间。在空间维度上，通过数字孪生技术，可以把博物馆、纪念馆、历史文化遗存、现代化成就等爱国主义教育资源映射到元宇宙中，转化成数字资源，实现教育资源共享，进而构建数字化爱国主义教育网络。例如，我省通过元宇宙创建了独特的元空间，井冈山革命博物馆等24个爱国主义教育基地建立了数字展馆，让受众从“在线”变成“在场”。在时间维度上，借助区块链技术、NFT技术，可以使更多红色文化资源实现永久保存、传输和共享，并为受众提供“不打烊”“超市式”服务，极大推动爱国主义教育资源数字化与配置公平化，使网络爱国主义教育“永不落幕”。

　　人才培养，抓好元宇宙与爱国主义教育结合的第一资源。元宇宙与爱国主义教育结合的开放、运用与维系，离不开科学技术人员。我省应坚持研以致用，在人才培养上下功夫，打造具有江西特色的元宇宙IP人才矩阵。一方面，打造数字实训基地。通过“政府引导+龙头项目引领+高校院所参与”，建设一批数字产业实训基地，激发数字教育新动能。另一方面，强化人才队伍建设。依托世界VR产业大会、江西省数字经济人才大会等平台，与国内知名机构联合创办元宇宙产教融合基地，加快培育技术型、应用型、融合型人才，为红色文化的再开发、再创新提供有力的人才支撑。建立保障管理机制和平台保障机制，明确建设项目的管护标准，设计开发专人管、经费足、定时检的工作体系，为我省元宇宙项目创新团队提供基础服务。

　　创新发展，在虚拟与现实融合中促进红色文化产业繁荣。以开展好爱国主义教育、讲好红色故事为着力点，以虚实映射技术为联系点，用元宇宙赋能红色文化产业高质量发展。一方面，推进线上线下服务融合，构建功能更多的服务中心和活动场馆，打造一批更有针对性的学习教育场景。另一方面，推进虚拟和实体融合，发挥江西电子信息产业优势，加快形成覆盖芯片制造、光学显示、内容创作等虚拟现实全产业链。比如，以九龙湖元宇宙试验区为核心，以位于红谷滩区的国家虚拟现实创新中心为基础，集聚高端创新要素辐射全省各地，加快孵化区域特色鲜明的红色文化元宇宙试点，让红色历史在元空间“复活”，并焕发出新的时代光芒。

　　（作者单位：南昌大学）