汪红亮 骆 辉

　　编者按

　　今年7月，省教育厅印发《关于推进江西开放大学（体系）综合改革提质创优的指导意见》，明确全省开放大学办学体系以促进终身学习为使命，以现代信息技术为支撑，以“互联网+”为特征，开展开放教育、职业教育、继续教育、社区教育、老年教育和社会培训，着力建设终身学习公共服务平台，面向全民提供终身教育及服务，促进“人人皆学、处处能学、时时可学”的办学定位。

　　如何实现这一目标？江西开放大学提出构建开放教育创优提质战略的“五维两升”落地实现模式：扎根中部地区和革命老区，传承红色基因，以“红色资源+”为根本、以融合融通为基础、以协同创新为动力、以价值显著为引领、以综合治理为抓手，实现量的合理增长和质的有效提升。本报推出系列报道，看“五维两升”在江西开放大学落地见效。

　　承办2022上海合作组织国家扶贫研修班（江西），搭建全省首个中、俄、英三语学习平台，助力乡村振兴；稳步推进办学体系转型发展，设立多个直属产业学院，为全省产业转型和绿色发展培养应用型技术人才；开展实践教学、创新创业教学，着力培养“扎根红土地、建功新时代”的时代新人……近年来，江西开放大学加快转型升级，创新教学方式方法，积极开展人才培养模式改革，办学治校取得明显成效。

　　学校党委书记贺瑞虎认为，成绩的取得在于“五维两升”模式的有力实施，并在这一模式的统领下，探索建立“红色资源+”立德树人培养体系和落实机制、“三以三育”教学模式、“内外兼修”教学管理模式、服务乡村振兴开放教育“BEST”产教融合模式。

　　以特色发展为格局，体系建设日益完善。自2020年江西广播电视大学更名为江西开放大学以来，学校按照教育部有关开放大学“两级统筹、四级办学”体系运行要求，做强省级开放大学的统筹职能，做大市级开放大学的办学规模，做实县级开放学院的办学条件，夯实办学体系的“纵向支撑”。主动对接融入粤港澳大湾区建设，先后设立龙南新兴产业人才学院、上犹绿色发展人才学院、乡村振兴与产业发展人才学院等三个直属产业学院，为我省产业转型和绿色发展培养应用型技术人才。支持各市级开放大学错位发展、特色发展、创新发展，萍乡开放大学以“引领力+倒逼力+凝聚力”三力拉动、“以德育德+从严治考+用心服务”三轮驱动，打造“以德育德、过程育能、服务育情”的人才培养模式；赣州开放大学推动各县（市、区）开放学院与本地区域发展融合，成立赣州开放大学乡村振兴人才学院，承担村、居“两委”干部学历提升工程人才培养任务。

　　以突出主业、协同创新为目标，实体化办学迈入正轨。近年来，江西开放大学探索建立“融合融通”的体制机制，设立5个专业学院，健全学科专业课程一体化建设机制，打造全校各类教育“一支教师队伍”，推动开放教育与职业教育、成人高等教育与非学历教育协同创新。目前，学校有全国优秀教师2名，89人次入选国家开放大学核心教学团队；建设国家开放大学共享建设专业2个（光伏工程技术专业和茶文化专业），6门课程被评为全国开放大学系统精品课程，8门课程被评为全省高校精品课程，完成省级精品资源共享课程11门；2部教材获首届全国优秀教材建设一、二等奖；省社科成果奖、省教育科学优秀成果奖、省级教学成果奖、国家开放大学系统优秀科研成果奖等均有突破。

　　以立德树人、能力提升为旨归，人才培养质量稳步提升。学校的高质量发展最终要靠人才培养质量来显现。近年来，江西开放大学坚决落实立德树人根本任务，从价值取向和过程管理等方面着力，将红色基因融入开放大学办学的全过程和各领域。围绕提升学生适应职业发展的关键能力，实施“学生职业发展能力提升助力计划”行动，推动人才培养质量不断提高。2020年以来，学校在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中，获省赛3银2铜。近5年来，学校累计培养留得住、用得上、干得好的应用型人才30余万名。其中，“一村一名大学生工程”培养的2万余名毕业生，80%以上成为乡村干部、产业能手和致富带头人。