近年来，赣州依托市心理健康服务协会和市专门学校（第十一中学），坚持“以爱育爱、将心比心”的教育理念，创新推进重点青少年行为矫治和心理教育探索实践，有效破解重点青少年服务管理难题。办学八年来，该市专门学校积极推进重点青少年教育转化工作，转化率达93.01%。

　　构建青少年心理服务体系

　　基层心理健康服务场所是心理服务体系建设的主阵地。

　　在赣州市，全市8所高校和890所乡镇中心小学以上学校、292个乡镇（街道）、2870个村（居）综治中心都建立心理咨询室或心理工作室，为青少年心理健康活动的开展提供了场地保障。

　　“我们也将工作触角延伸到校园和村居（社区），为全市青少年提供优质高效的筛查服务。”据赣州市委政法委相关人员介绍，该市由教育部门牵头组织，开展全市学生心理健康普查，建立学生心理档案，对评估发现的重点人员开展心理干预，真正做到了关口前移。

　　同时，通过举办“家长夜校”、开展校园亲子活动、小型交流会等，邀请家长到校开展家庭教育指导，改进家庭教育方法技巧，提高家校衔接水平。学校心灵导师与学生家长及时沟通、实现信息共享，让孩子的心理问题能够更加高效地解决。

　　打造青少年心理教育课堂

　　“赣州市第十一中学心理健康服务中心”是该市专门学校成立的一支“心育”骨干队伍。据介绍，通过打造“123”（1名校领导、2名军事教官、3名心灵导师）班级管理团队，在该市的专门学校里实现了全程陪伴教育，与学生同吃同住同学习，确保每一名学生都能在教师视线下成长。

　　“我们也组织教师全员参与心理咨询师培训，掌握心理问题的识别与干预，7人获得心理咨询师资格，并聘请校外心理咨询师6人，负责学生心理健康服务工作。”赣州市专门学校相关负责人表示，该校在优化教学队伍的同时，也积极优化课程体系和疏导方式。

　　据介绍，该校也把心理健康课纳入日常教学，面向全体学生每周开展一次心理知识讲座并定期开展心理团辅活动。同时，针对重点心理问题学生采用“建立关系－处理情绪－疗愈创伤－重构人格－发展兴趣”的重点青少年不良行为“五步转化法”，逐步教育引导，帮助学生走出心理困境。

　　对有严重心理问题的学生，该校也由心理专家“一对一”研究干预方案，进行心理疏导，截至目前，共完成学生心理个案疏导案例76个，均取得了较好的效果。

　　（熊伟健 刘志友）