王钰鑫

　　红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。习近平总书记指出，我们一定要牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，倍加珍惜我们党开创的中国特色社会主义，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。江西是一片充满红色记忆的红土地，党史上许多重大事件在这里发生，留下了光荣的革命传统和宝贵的精神财富，与“大思政课”大视野、大情怀、大格局的特点高度契合，是讲好用好“大思政课”的“富矿”。高校要遵循“大思政课”的运行逻辑和建设规律，用好用活红色资源，发挥江西得天独厚的红色资源优势，紧密结合新时代伟大变革，建设走心的红色思政“金课”群，推动大思政课高质量发展，让红色基因融入青年学生的血脉。

　　让红色资源赋能思政课程。江西这片土地上浸透着革命烈士鲜血，承载着太多的红色记忆，山水中凝结着太深的革命传奇，在中国共产党的革命历史、精神谱系上有着特殊地位。打造红色思政“金课”群，首先要建设红色资源教学库，全面采集、整理红色文物、红色文献、红色故事、红色人物等，既要深度挖掘井冈山精神、苏区精神、长征精神等宝贵的精神财富，也要整理方志敏、刘仁堪等革命烈士、甘祖昌龚全珍等先进模范的事迹，并将其转化为鲜活的教学案例，有机融入教学设计，并推进数字化建设，形成共建共享的红色思政“金课”教学资源数据库，推出一批红色主题思政课程。更为重要的是建立协同机制，结合红色资源的类型特点，将红色资源运用到大中小学思政课一体化建设中。

　　让红色场域成为思政课堂。场域化教学是善用“大思政课”的必然要求。要构建“课内—校内—校外”立体多层思政课实践教学模式，开展好大中小学校与纪念馆、博物馆等红色场域的“结对子”活动，尤其是用好“大思政课”实践教学基地，结合重大事件、重大活动、重要节日以及学校思政课教学内容，强化分众教育，广泛开展现场教学、主题活动、志愿服务、研学旅行等实践教学，通过故事化表达、场景化呈现，打造“纪念馆里的思政课”“行走的思政课”，以“触景生情、化情为意、以意促行”来增强不同学段学生的体验式、情境式教学效果。

　　让红色文化渗入思政教育。要适应青年学生网络化、数字化、智能化特质，建设好、管理好、使用好以红色基因为主题的一流课程以及红色资源小程序、APP等应用平台，提高红色文化育人水平。要用好红色场馆数智化建设成果，在元宇宙灯光秀、巨幕投影、多媒体影视等方式创设的别具一格的沉浸式展陈形态中，深刻领悟思政课的道理。要推动红色文化新业态发展，推出一批为大学生所喜闻乐见的红色文化创意产品，积极开展网络直播、短视频大赛等体验式教育活动，从课内到课外、从线下到线上、从“教”为中心到“学”为中心的红色文化育人格局。

　　总之，要充分发挥江西得天独厚的红色资源优势，注重挖掘这些资源背后的思想价值、理论内涵、时代意义，帮助青年学生弄明白“中国共产党是什么、要干什么”“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”等一系列重大问题，讲好新时代“大思政课”，使广大学生成长为新时代好青年。

　　【本文系江西省宣传思想文化领域高层次人才联系服务专题项目（22ZXRC02）的阶段性成果】