金秋时节，清晨的风吹来了一丝秋的凉意，在上高县南港中心学校校园里，却是一片热火朝天的景象。整洁的教室内，书声琅琅，丰富多彩的特色社团令学生们乐开怀……这是上高打造“学在上高”教育品牌，助推教育高质量发展带来的喜人景象。

　　什么是“学在上高”教育品牌？上高给出的答案是：让每一所学校成为上高最美的风景；让教师成为上高最受尊重的职业；让每一名学生成为最好的自己。

　　“学校很美，老师也特别关心小孩，非常好。”塔下小学的学生家长，用当地方言向笔者表达对学校的喜爱和对教师的感谢。

　　家长一句朴实的“非常好”，反映出上高县打造“学在上高”教育品牌，推进义务教育优质均衡发展带来的巨大变化。而这个变化来自于对上级政策的执行力，更来自于上高县始终把教育摆在优先发展的战略地位。

　　为了实现 “有学上”到“上好学”，上高县各部门铆足了劲头。近日，在上高中学党委书记蔡礼彬的记事本上，写满了有关学校教育事业发展工作的字样。“这些是重点工作提示，事情太多，怕遗漏了……”他笑着说。

　　一本小小的重点工作记事本，勾勒出了这位上高教育人全力推进教育高质量发展的姿态。用锦江中心小学校长晏疆然的话来说，“为了教育事业的发展，县委、县政府在跑，教育管理者在跑，学校在跑，我们都在跑。”

　　这种“跑”，是对上高县努力打造“学在上高”教育品牌的主动作为，更是对老百姓家门口优质教育期盼的响亮回应。近年来，上高县统筹各类建设资金12.6亿元，对城乡中小学校基础设施进行整体改造提升，新（改、扩）建学校 21所，新增学位近1.2万个；充分挖掘蒙山古银矿、正德书院等历史人文资源，结合校情实际，打造了向阳、敖阳、正德等一批校园特色文化；通过“强校+弱校”“名校+新校”方式，打造学校发展共同体5个。

　　“县里邀请专家培训，学校有优秀教师结对指导，自身素养得到了大幅提升。”参加工作一年多的芦洲中学老师舒雨欣说。

　　打造“学在上高”教育品牌，离不开一流师资队伍强有力的支撑。上高县逐年提高硕士研究生引进数量和比例，近三年举办各类培训近100期、人员达6300余人次，开展交流轮岗 238人次；三年共推选省市优秀教师70多名、“十佳上高人”2名，教师的职业获得感、社会荣誉感更强；不断健全教师工资待遇保障机制和办学绩效激励机制，对学校和教师进行表彰奖励；持续推进关爱工程，不断改善教师的工作、学习、生活条件，让他们潜心教书育人。

　　教学环境的不断升级，教师队伍业务水平的不断提高，也带来了教育教学质量的稳步提升，全县教师在市级以上教学竞赛中屡创佳绩，大批学生在省、市级各类比赛中大展风采，中、高考成绩名列前茅，家长对上高教育的认可度持续攀升。（易奇勋  刘 薇）