本报全媒体记者 钟珊珊

　　和往年一样，今年毕业季，一些知名药企又早早来江西中医药大学“抢人”了。他们尤其看中学校双惟实践班（以下简称双惟班）的毕业生。

　　此前，还有高校抛出“橄榄枝”——双惟班学子考研可以免复试。

　　这些年，双惟班的名气越来越响。“双惟”，取自江西中医药大学校训中的“惟学、惟人、求强、求精”。

　　作为双惟班的创始人和班主任，刘红宁既欣慰，又感动。“学生的成长，就是我的成就！”

　　一直以来，有太多机遇和诱惑摆在他面前——他可以调到大城市，在仕途中谋得更好发展；可以将研发的新药做商业化推广，从此轻轻松松、衣食无忧。

　　但他还是选择了留在学校，坚守三尺讲台：“我这辈子就适合当老师，我的舞台就应该在学校！”

　　“爱，让教育有无限的快乐与可能”

　　从1981年大学毕业留校，到今年，已是刘红宁教师生涯的第42个年头。

　　今年66岁的刘红宁出身于书香门第。从小耳濡目染，让他一走上讲台就有一种熟悉和亲切感。不过，真正让他崇尚教师这个岗位，是因为一路走来，自己遇到了很多好老师。多少年过去了，他一直没有忘记，上大学时，一天晚上，一位眼睛高度近视的老师来辅导功课，不料楼梯间的灯坏了，周围一片漆黑，老师是用手一个台阶一个台阶摸着上楼的。感动之余，刘红宁对“教师”二字又多了一份敬意。

　　“什么样的才算好老师？”9月6日，面对记者的疑问，刘红宁咧嘴笑了笑，没有立刻回应。当了几十年的老师，他怎会不知道？“一名好老师，首先要有仁爱之心，要爱学生。”停顿片刻之后，他说道。

　　“发自内心去爱，学生会感受到。”刘红宁回忆，曾经，一名学生因为处理不好同学关系苦恼，听完学生的倾诉后，他让对方写下身边每名同学的优点，然后真诚地去赞美对方。一段时间后，该同学果然收获了很好的人缘，刘红宁也由衷高兴。

　　40多年的教育实践，在刘红宁的内心，一个理念愈发坚定——爱，让教育有无限的快乐和可能。

　　“每一项教学改革，都要奔着问题去”

　　很早开始，各地都在推行素质教育。刘红宁记得，20年前，学校教学经费紧张、师资薄弱，在这种情况下，怎么保证教学质量，如何让学生爱学、愿学？

　　穷则思变。教学改革就从中药专业开始。2001年，他创立了中药科研实践班，专门安排一个学期让学生做科研，以此倒逼学生查资料、看文献、做实验，这无形中培养了学生的学习能力。

　　可是，光有学习能力还不够。从众多优秀校友身上，刘红宁总结了四种共性素质：意志力、学习能力、奉献精神和思维能力。

　　一个想法在他脑海里萌生了——开设践行校训精神的双惟实践班。通过培养学生的四种素质，让他们实现自我教育、自我管理、自我激励、自我提高，养成终生奋斗的好习惯。

　　作为一块小小的试验田，双惟班从一开始就不设门槛，因此报名的人很多。

　　从每天早上六点半晨跑到七点半晨读，从每天做一件好事到每周读一本好书，双惟班磨砺意志，但同时班规严格。就拿晨跑来说，迟到一次会亮黄牌，达到3次直接被淘汰。第一届双惟班报名的498人，经过淘汰，4年下来只剩下36人……

　　因为理念创新、成效显著，2014年，双惟育人模式问鼎国家教学成果一等奖，实现了江西省高等教育该奖项零的突破。

　　“每一项教学改革，都要奔着问题去。”这句话，刘红宁经常挂在嘴边。

　　过去有人说，中医院校培养出来的学生不会看病，要在临床再培养。其中一个原因是，中医有些知识技能“只可意会，不可言传”。于是，刘红宁组织临床老师，把自己的临床感悟、实践经验、学习心得整理成通俗易懂的教材出版，有效解决了中医经验传授的难题。

　　“老师永远要走在学生前面”

　　这段时间，接连参加完几场学术交流的刘红宁，又马不停蹄奔赴上海给青年岐黄学者培训班授课。

　　“身为老师，要把学生带到学科前沿，自己就要站在学科前沿。”刘红宁常说。他扎根学校，把精力都用在了教学科研中。

　　在中药固体制剂制造领域，产能低、能耗高的问题过去一直困扰着大家。为了破解难题，刘红宁花十几年时间，带领团队创制了中药新型制药装备，用来替代进口设备，相关成果填补了国内空白，在全国20个省市260多家企业广泛运用，其中3个主要产品累计销售额超过100亿元。

　　中药含片从“小片”做成“大片”，一直是道难迈的坎。因为含片一大，包衣难问题就出现了，而且，原料湿度高，含片容易变形，湿度低又容易散片。经过反复试验、潜心攻关，刘红宁团队不仅突破了技术瓶颈，还解决了量产的问题。一些知名企业惊叹不已：“我们在实验室都做不出来，你们是怎么做到的？”

　　刘红宁给出的答案是：不断学习。

　　“要给学生一杯水，自己要有一潭水。老师永远要走在学生前面。”

　　“比起赢在起跑线，让学生赢在终点更重要”

　　刘红宁从走上三尺讲台开始，就关注学生的终身成长。

　　36岁的孟晓伟来自武宁县山区，2006年考入江西中医药大学。可是，出身农村、不善表达的他一度自卑，开学后连报名参加社团都恇怯不前，总担心被“刷”掉。听说学校要开双惟班，招生没有门槛，又能全方位培养和锻炼人，孟晓伟跃跃欲试。成为双惟班首批学员当年，他就考了全班第一名，如今已是学校青年骨干教师。

　　“比起赢在起跑线，让学生赢在终点更重要。”这是刘红宁一贯的理念。从教40多年来，他思考最多的，是怎么培养学生终身发展的能力和素质，让他们在人生道路上走得更稳、走得更远。

　　荣获全国教书育人楷模，刘红宁深感肩上责任。展望未来，他目标清晰：“我们需要做的，就是一辈子修炼。”