《中国教育现代化2035》指出，要建立完善的高等学校分类发展政策体系，引导高等学校科学定位、特色发展。江西财经大学站在第二个“百年”起点，全面开启“三次”创业，推动内涵式发展，奋力谱写学校高质量发展崭新篇章。

　　主动应变求变

　　明确发展定位

　　牢固树立特色化办学、内涵式建设、高质量发展的理念，江西财经大学主动适应教育科技人才体制机制一体改革、国家教育数字化战略行动、新一轮科技革命和产业变革潮流等要求，对接国家战略及江西省“1269”行动计划，出台《江西财经大学行业高校特色发展专项规划》，明确以江西省“双一流”学科统计学、应用经济学为主干学科，推动学科专业“数字化、国际化、绿色化”转型，开辟发展新空间，以质量变革、动力变革、效率变革加快推进高水平研究型大学、一流数字财经大学和服务江西标杆大学转型建设。

　　推进学科分类进阶

　　夯实数字化学科底座

　　学校将学科分为突击队学科、省一流学科、博士点学科、博士点建设学科等四类，分类明确建设目标。学校大力支持统计学突击队学科建设，出台《江西财经大学全面快速推进统计学科（群）建设工作方案》，全面推进国家“双一流”学科建设。2024年，学校计算机科学与技术获批全国财经类大学首批、江西省首个一级学科博士学位授权点，进一步夯实数字化学科底座。

　　学科交叉融合升级

　　化布局优势为竞争优势

　　2023年，学校出台《江西财经大学学科专业设置与建设管理办法》，提出通过学科专业优化调整“加、减、乘、除”法，增强研究生人才培养与产业发展契合度，全面提升学科建设服务国家战略及江西经济社会发展的能力。学校已经形成“三三制”（1/3财经学科、1/3社会学科、1/3信息学科）的多学科格局，通过财经传统学科与理工科学科交叉融合方式，学校自主设置财经人工智能、数据科学与产业经济等5个交叉学科硕士、博士学位授权点。

　　加快实施三个“有组织”

　　提升整体创新能力

　　为提升整体创新能力，学校出台《江西财经大学学科创新团队实施方案》，强化资源前端配置，目标化考核，责任化推进，推动有组织科研。全校组建学科创新团队（A类19个，B类31个），其中A类团队探索组织推选和“揭榜挂帅”方式组建，数智化学科创新团队（A类10个，B类18个）占比均过半。学校积极开展有组织人才培养，实施拔尖人才培养创新工程，2024年率先探索开展经济统计学、计算机科学与技术本科拔尖人才培养，全面提升有组织的人才自主培养能力。学校通过实施计算社会科学创新工程和数字经济智能科技创新工程，推动有组织社会服务。目前，学校正全力推进经济数字孪生、大宗商品国际价格分析与预测、生态产品监测评估与智慧管理等方面研究，建设AI for Accounting科研实验室等数智平台。（刘 建）