□ 王一木

　　新时代十年，以习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩，坚持把立德树人作为教育的根本任务，始终把“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”作为德育的根本问题，汇聚起为党育人、为国育才的磅礴力量，为中华民族伟大复兴提供了强大的人才保障和智力支持，形成了当代中国马克思主义德育理论，值得系统研究。《当代德育原理研究》是该领域研究的新成果。

　　坚持为党育人为国育才的初心使命。习近平总书记指出：“我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”从党的建设和国家建设的战略高度提出了“为谁培养人”“四为服务”等重要论述，是我们党对新时代德育发展规律认识的深化，也是新时代德育工作的根本遵循。“为谁培养人”，始终是德育的初心和使命问题，是德育的基本属性和根本价值问题，也是德育的元问题。该书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过对习近平总书记关于德育系列重要论述的系统研究，解读了我国新时代德育的指导方针和核心战略、根本任务和战略重点、基本原则和初心使命，总结了新时代德育的基本特征和基本经验，挖掘了新时代德育的丰富内涵和时代价值，在研究主题上紧紧扣住“立德树人”的根本任务，在研究重点上紧紧围绕“四为服务”等新思想、新概括、新论断，在学术表达上坚持为党育人与为国育才的基本逻辑，在实践上凸显把德育放在更加突出位置的紧迫感、使命感，体现了当代学者在德育原理研究领域回应国家战略需要的新阐释、新成果、新发展。

　　培养堪当民族复兴大任的时代新人。培养什么人，始终是德育的首要问题，也是该书研究阐释的核心问题。新时代、新国情赋予了德育新使命，对“培养什么人”提出了新要求。全书以问题为导向，围绕习近平总书记重要论述，就什么样的人才算是“堪当民族复兴大任的时代新人”进行了系统分析，提出了“当代德育原理”的学术命题，重点阐释了习近平总书记关于德育理论的原创性贡献，体现了马克思主义德育理论研究的新进展。在“培养什么人”的德育核心战略研究上，坚持了整体性与前沿性的逻辑统一，具有较好的学术价值。该书认为，六个“下功夫”就是“时代新人”必备的六种基本素质或基本特征，即时代新人要有坚定的共产主义理想信念，有热忱的爱国主义情怀，有良好的社会主义道德情操，有博学多才的专业知识，有团结奋斗的进取精神，有独当一面的综合素质（德智体美劳全面发展）。德育是培根铸魂的事业，对于保证人才培养的正确方向、夯实建设社会主义现代化国家的人才支撑，发挥着战略性作用，一定要在“培养什么人”的问题上保持大党独有的清醒。

　　坚持以德为先培根铸魂。“怎样培养人”是新时代德育的一个命题，是立德树人的途径和方法问题。习近平总书记就“怎样培养人”有很多重要论述，该书围绕重要论述，探索出了较为科学的育人路径：一是以德为先，用党的创新理论武装人民。理论武装的战略重点对象有二，即党员干部和青少年。党员干部是国家栋梁，青少年是国家未来，都应该掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，二者缺一不可。二是守正创新，筑牢思政课主阵地。要守好思政课主阵地，必须守正创新。如何守正？“守正”就要坚持正确的政治方向，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，这就是“正”。如何创新？首先是教材建设要创新。好教材是好教育的开端，要以思想精深、精湛内容的精品思政教材打造立德树人的“铸魂工程”。其次是思政课教法要创新。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法创新，把道理讲深、讲透、讲活，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。再次是师资队伍建设要创新。教师既做授业解惑的“经师”又做传道的“人师”，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。三是以人为本，遵循德育发展规律。立德树人是一项复杂的系统工程，只有遵循道德发展规律，才能增强德育工作的针对性和实效性，凝心铸师魂、立德育新人，在德育工作中培养中国心、唱响中国情、彰显中国味。