红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革和新时代的伟大实践中创造、积累的先进文化。习近平总书记强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。新时代，我们要以高度的历史自觉与文化自信不断探索红色文化融入思政教育的广度和深度，立足教学核心环节，从内容整合、方法创新、平台构建与机制保障等维度发力，构建全方位、立体化的融合路径。
对教学内容进行整合与重构。广大教育工作者应正确树立对红色文化的价值认知，重视对红色文化资源开展有效利用，实现从原始资源到课程内容的转化。其一，思政教研团队应对红色文化资源进行系统化梳理与时代化解读。相关部门应组织历史学、教育学、马克思主义理论等多学科专家团队，对分散于全国各地的红色遗迹、红色文物及口述史等进行系统性普查、整理与数字化存档，建立红色文化基因库。依据不同学段学生的认知规律与心理特点，思政课教师应对原始资源进行教育化改编与价值提炼。针对小学生，侧重讲述革命英雄的人物故事、艰苦奋斗的感人事迹，以形象感知与情感熏陶为主；面向中学生，引入对重大历史事件的背景分析、革命精神的初步概括，培养学生的历史思维与价值判断能力；对于大学生，引导其深入探讨红色文化的理论渊源、历史逻辑及其与马克思主义中国化的内在关联，加强学生的理论武装与理性认同。其二，推动红色文化与思政课教材体系实现有机融合。这一过程不是在现有教材中简单附加红色文化模块，而要将红色基因作为内在精神渗透于各课程的具体章节。比如，在讲授理想信念时，可深入挖掘革命先辈在雪山草地中坚毅前行、在饥寒交迫中坚守信念的精神密码，激励学生立远大之志、明责任之担、补足精神之“钙”。其三，开发层次清晰、特色浓郁的红色文化校本课程与地方读本。学校应深耕本地红色沃土，将区域内的红色资源视为宝贵的教育财富，结合自身办学定位，打造出兼具地方特色与校本特质的选修课程、实践读本及线上资源库，树立一批红色精品课程和文化品牌。
对教学方法进行创新与优化。学校要推动教学方法实现从单向灌输向多元互动的深度转变，充分尊重学生的主体性并积极调动其参与热情。其一，体验式与沉浸式教学应成为重要的探索方向。学校可组织学生走进革命旧址、博物馆及纪念馆开展现场教学，通过重走长征路、传唱红色歌曲及演绎历史情景剧等方式，让尘封的历史场景“鲜活起来”，使学生在亲身体验中产生情感共鸣并实现思想升华。同时，借助VR、AR技术等打造沉浸式虚拟体验项目，引导学生借助数智技术打造的立体场景“走进”革命先辈曾经居住过的简朴院落、召开过会议的寻常屋舍，通过桌上泛黄的革命文稿、墙上张贴的动员标语，全面、系统地了解红色文化，真切感受历史的波澜壮阔与革命者的崇高情怀。其二，注重开展探究式与项目式学习。教师可引导学生聚焦不同的红色主题，如“踏遍家乡的红色足迹”等，让学生组队走访本地的革命旧址、纪念馆，通过影像纪实、实物分析以及口述史采集等方式，完成对地方革命历史脉络的梳理与解读，让学生在搜集、分析、解决问题的过程中锻炼批判思维与实践能力，加深其对红色文化的理解与认同。
对实践平台进行拓展与完善。红色文化的育人价值最终要通过实践转化落地，需要打破课堂边界，构建“校内+校外”联动的实践平台与保障体系。在校内，可打造红色文化品牌活动。如“红色家书诵读会”“革命故事宣讲团”等，让学生在声情并茂的演绎中传递红色声音、感悟革命精神，让红色文化从静态的历史走入动态的艺术，实现红色基因的薪火相传。同时，依托校园融媒体中心，鼓励学生挖掘和利用好身边的红色资源，如制作红色主题微纪录片、有声书等新媒体产品等，使红色文化在校园场景中实现浸润式传播。在校外，应建立“高校+纪念馆+革命旧址”的协同育人机制。将红色教育基地转化为实践课堂，结合暑期“三下乡”、志愿服务等活动，组织学生开展“红色足迹寻踪”调研，通过采集口述史料、整理革命文物背景等实践活动，让理论认知转化为情感认同；开展红色研学活动，推动课堂理论讲授与现场体验等实践教育相结合、“思政小课堂”与“社会大课堂”相结合，打造“行走中的思政课”。
建立健全长效机制。加快构建红色文化与思政教育深度融合的长效机制，要通过动态优化的评价体系、资源共享机制、师资培育等路径，推动融合从零散化探索走向系统化推进。具体而言，要建立多元评价机制，将学生的红色实践成果、日常红色文化活动参与情况纳入思政课考核，突破“一纸试卷定成效”的局限。促进数字化资源共享，整合各地红色文化数据库，实现优质资源跨区域、跨学段流动，让红色文化融入思政教育的每一个环节，形成“认知—体验—实践—认同”的完整育人闭环，确保红色基因代代相传。要完善教师培养体系，定期邀请党史专家开展专题培训，鼓励思政课教师积极参与红色文化课题研究，不断提升资源转化与教学创新能力。
□ 李永洪 刘祝环
【作者单位：赣南师范大学马克思主义学院。本文系2021年江西省社会科学基金高校思想政治理论课研究专项（一般项目）（项目编号：SZ212019）。】
