习近平总书记在关于《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》的说明中指出：“着眼促进人民精神生活共同富裕，提出弘扬和践行社会主义核心价值观，大力繁荣文化事业，加快发展文化产业，提升中华文明传播力影响力。”
精神生活共同富裕高度体现了中国特色社会主义本质要求和中国式现代化重要特征。“十五五”时期，经济社会发展水平整体提升，人民对精神文化生活的需求呈现多样化、多层次、多方面的特征，但经济社会发展水平和人民群众日益增长的精神文化需求相比，仍然存在一定的差距和不足，部分地区存在公共文化服务活力不足、群众参与度不高等问题。究其原因，一个重要方面在于精神生活领域的主体性尚未充分激活。从深层逻辑看，精神生活共同富裕不仅是文化资源配置问题，更是人的精神世界持续丰富与提升的过程，它始终以促进人的全面发展为价值依归。主体性作为主体意识的觉醒能力和内生驱动能力，既体现为人在精神生活中的主观能动性与创造性，也体现为主体能力与作用的发挥。促进人民精神生活共同富裕，应当以主体性建设为抓手，从意识唤醒、提升能力、激发活力到健全机制，层层推进，使精神生活由外在供给向内在驱动转变。
强化主体意识，夯实思想基础。主体意识是主体性的观念前提。精神生活共同富裕不是单向度文化供给的结果，而是在人民广泛参与精神文化生活的实践中不断生成和提升的过程。人民参与精神文化生活的积极性，决定了他们是否具备参与意识。马克思主义认为，劳动是人“自由的有意识的活动”。主体意识是人民实践从被动参与向主动自觉转变的决定性因素，它包含人对自身主体地位、能力及价值的自觉认知，需要在持续引导中不断强化。其一，用制度体系保障人民当家作主，夯实人民主体地位；其二，培育人民的参与能力和创造能力；其三，以社会主义核心价值观为引领，强化人民的价值认同，形成健康向上的精神生活取向。同时，拓展公共文化空间，丰富传播载体，提升人民对精神文化生活的感知度与参与度。推进优质文化资源直达基层，科学规划建设公共文化设施，引导人民由“旁观者”向“参与者”转变。健全常态化引导机制，为精神生活共同富裕提供持续动力。
提升主体能力，拓展实践空间。主体能力是主体性的现实基础。精神生活的可能性空间，取决于个体的能力水平。个体能力不足，就会制约精神生活质量的提升。马克思主义认为，“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”“生产力是人们的实践能力的结果”。精神生活的实现程度依赖于人的主体能力，精神生活共同富裕也会体现为人的“能力体系”的全面发展。所谓主体能力，就是人民参与、组织精神文化生活和开展精神文化创造的现实能力体系。其一，要发展全过程人民民主，完善基层数字化议事协商等平台，提升法律意识、规则意识，引导人民从“想参与”到“会参与”。其二，要构建人工智能学段教育和全社会通识教育体系，培养人工智能人才，提升全民素养，优化劳动者能力结构，推动创新人才培养走向全民化，增强人民的精神文化创造能力。
激发主体活力，增强内生动能。主体活力是主体性的动力引擎。精神生活共同富裕的内生动力来源于主体活力。马克思主义认为，“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”。主体的激情、热情、创造力、表达欲、价值追寻等活力形态，只有在精神实践的对象化活动中才能得到确证和提升，并在精神生活成为自由的生命表现时，从驱动力转化为现实的幸福感和获得感。主体活力与精神生活的高度统一，是人真正体验到精神富足的关键。没有活力，人的精神生活就极易停留在被动接受阶段。充分激发人民的创造热情、表达意愿和价值追求，才能推动精神生活共同富裕从外在要求转化为自觉实践。其一，深化文化体制机制改革，建立以创新价值、能力、贡献为导向的评价系统，完善激励措施，营造容错性强的文化氛围，提升人才的激情、热情、创造力。其二，激发全民族文化创新创造活力，以新媒体为抓手，繁荣互联网条件下新大众文艺，坚持让人民唱主角，为人民的表达提供渠道和平台。其三，弘扬科学家精神、工匠精神等，涵养中华民族奋发向上的精神气质，引领人民的价值追求。
优化供给机制，厚植现实条件。供给机制是主体性建设的物质前提和制度基础。主体性建设既聚焦于个体层面，也依赖于制度环境的系统支撑。只有通过精准供给、开放平台和制度赋能，才能为人民充分参与精神文化生活创造条件。其一，建立供需精准对接机制，坚持以人民为中心的发展思想，实现从政府“端菜”到群众“点单”，引导人民从被动接受者转变为主动选择者，强化主体意识。其二，健全社会力量参与的多元供给机制，深化公共文化设施所有权和使用权分置改革，建强新时代文明实践志愿服务队伍，鼓励人民在文明实践志愿服务中锤炼主体能力。其三，构建公共文化数字化赋能机制，降低创作和参与门槛，提供技术支持平台，释放主体活力。其四，完善优质文化资源直达基层供需适配机制，科学规划公共文化设施，使之与人口分布密度、人民实际文化需求相匹配，让精神生活共同富裕在公共文化服务水平的持续提升过程中落地生根。
□ 刘雅雯 李德平
【作者单位：西安医学院，南昌航空大学。基金项目：2026年度陕西省哲学社会科学研究专项（项目编号：2026QN0581）；陕西省教育厅科学研究计划项目资助（项目编号：25JK0224）】
