在江西外语外贸职业学院，名师工作室不仅是知识与智慧的灯塔，更是梦想与激情的孵化器。在这里，每一位教师都怀揣着对教育的无限热爱与执着追求，以创新的教学理念和方法，共同编织着一个个璀璨的教育梦想。如今，名师工作室像一块磁石，吸引着越来越多的优秀教师加入这个大家庭，在这里交流思想、碰撞火花，共同探索教育的真谛。
学校创新职业教育名师名匠培养机制，进行组织保障和自主成长“双线并进”的建设探索，注重在深化现代职业教育体系建设改革中形成协同效应，为教师创造全方位能力发展环境，致力于全体教师成为师德世范“领头羊”、教书育人“带头雁”、服务社会“排头兵”，以“愿景驱动、主题引领、共同体聚力”为主线，按照“一师一室一团队”布局，建设涵盖“国家级-省级-校级”三级梯队、囊括“专业名师、‘双师型’名师、技能大师、名辅导员”四类名师的18个工作室，构筑一条名师工作室特色建设之路。
愿景驱动 明晰目标追求
愿景体现名师工作室团队教师共同的立场，是名师对工作室未来的设想，是团队教师进取、求索、心向的目标和追求。学校要求名师工作室建设要以名师所强、学校所急、地区所求、国家所需为坐标系，在选育时注重选拔对教育事业怀有深厚的情感和热爱、关注学生全面发展、致力于提升教育质量和教学水平、乐于投身社会服务的名师，作为工作室主持人。由主持人领衔，工作室成员参与制定，共同提出“价值愿景、专业愿景、育人愿景、个人愿景”四个维度、两个层次（团队层次、个人层次）的工作室发展愿景，使之成为名师工作室建设的内在驱动力。通过集合优秀教师资源，共同探讨教学方法和策略，不断提升教学技能和专业素养，促进个人教学风格的形成和教学能力的提升，有助于教师成为教育领域的专家和引领者。
主题引领 明确建设方向
主题化建设是落实名师工作室功能、实现工作室愿景的有效路径。学校提出以主题为引领，构建以主题贯通“团队力量-学习研讨-实践题材-成果凝练”各环节的名师工作室主题式建设策略，有效避免杂乱无序的建设，切实提升名师工作室的运行效率和效益。如在辅导员工作站，学校建设8个名辅导员工作室，每个工作室以主持人和团队成员兴趣专长为基础，以学生工作现实需求为导向，设置辅导员职业能力提升工作室、大学生职业生涯辅导工作室、大学生网络文化工作室、大学生班级文化建设工作室、大学生心情驿站、大学生特色成长工作室、大学生党团培养工作室、新生入学教育工作室等8个主题化工作室。不同工作室有独特的定位和目标，避免工作室雷同化、重复性建设，确保每个工作室都能在特定领域发挥其专业优势。
共同体聚力 增强认同归属
名师工作室是由同一学科领域骨干教师共同组成的集教学、科研、产学、培训等职能于一体的教师合作学习共同体。学校提出名师工作室四个共同体建设理念，即专业学习共同体、教学育人共同体、师德实践共同体、师生成长共同体。着力开展为提升教育理念、打牢理论基础而发起的协同共进学习行动，为更好提升教书育人本领而采用的主题式教学育人共研活动，为师德实践搭设场域、丰富服务地方发展、服务国家战略而推行的实践服务共向行动，为助力师生一体提升而实施的共同学习、共同实践、共同价值实现、共同德育铸魂的师生发展共生行动。推动形成了以宫婷婷名辅导员工作室为基础建设的“大树小树共成长”师生成长共同体、以黄心纯“双师型”名师工作室为基础建设的“赣商文化传承”师德实践共同体等一批共同体建设范式。
近年来，学校名师工作室建设成果斐然，充分发挥示范引领、集智创新、协同攻关、传承技能、培育精神作用，已成为学校教育资源的聚集地、教师发展的加油站、产学研用的孵化机、特色发展的加速器。如全国优秀教师黄心纯工作室获全国报关专业优秀教学团队等奖项近20项，参与国家专业标准或课程标准制定4人次，获省级教学成果奖3项，主持或参与省级课题、横向课题12项，入选“十四五”规划教材3本。江西省技术能手陆建军名师工作室积极服务共建“一带一路”倡议和乡村振兴战略，为援外培训授课，在中华优秀传统文化的国际传播和书法技艺传授等方面，做了大量卓有成效的工作。同时，陆建军作为主起草人参与起草江西省涂料行业协会的《建筑装饰涂料施工及验收标准》（T/JXTX001-2024），为填补江西省在涂料施工及验收领域标准的空白作出突出贡献。宫婷婷省级辅导员名师工作室升格为“大树小树共成长”全国高校辅导员名师工作室，培养了一批全国高校“辅导员年度人员”、全省高校“最美辅导员”。今年4月，辅导员唐胜蓝在第九届全省高校辅导员素质能力大赛高职高专学校组获得第一名。吴韬省级“双师型”名师工作室里走出了省青年井冈学者、全省模范教师、全国技能大师等一批新的骨干、名师、名匠……行之有效的名师工作室，让学校名师名匠名副其实，让骨干教师奋发有为，让青年教师能力素养全面提升。
江西外语外贸职业学院名师工作室的辉煌篇章仍在不断续写，每一笔都饱含着对教育事业的深情与奉献。随着时代的进步与教育的变革，学校将继续深化名师工作室的内涵建设，助力教师成长，为培养更多具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才不懈努力。
（温志超 欧阳竞慧）
