八一南昌起义、安源路矿工人大罢工……在江西这片浸透红色基因的热土上，每一处革命遗址都是一部历史教科书，每一个红色故事都是一堂生动的思政课。
如何让这些宝贵的红色资源活起来、火起来，成为铸魂育人的强大力量？近年来，南昌职业大学立足江西丰富的红色文化资源，以“大思政课”为抓手，通过构建“四维驱动”育人新模式，推动红色文化融入实践教学，探索出一条具有鲜明特色的立德树人新路径。
深耕红色沃土 筑牢育人根基
在南昌八一起义纪念馆前，南昌职业大学的学生们高举右拳，铿锵誓言掷地有声。这是该校“行走的思政课”的生动场景。
“我们要让红色资源成为思政教育最生动的教材，让革命旧址成为最深刻的课堂。”南昌职业大学有关负责人表示。近年来，学校坚持保护与开发并重、研究与转化结合的原则，系统推进红色资源的挖掘与转化工作。
学校与安源路矿工人运动纪念馆、南昌八一起义纪念馆、井冈山革命博物馆等红色场馆共建思政教育实践基地，组织学生参观访问，深入挖掘历史事件背后的精神内涵。
在赣南苏区实践教学中，师生们深入革命老区，收集整理口述历史资料，开展红色文物青年说、革命家书诵读等专题活动。通过这些活动，学生们不仅了解了革命历史，更成为红色文化的传播者。
学校将井冈山精神、苏区干部好作风等元素深度融入课程的教学目标与内容设计中，实现红色基因与思政课育人目标的有机对接。
为增强红色资源的感染力，学校创新教学形式，在安源路矿工人运动纪念馆，安排学生参与情景剧《安源火种》的排演，再现工人夜校、罢工斗争等历史场景，在角色扮演中感悟革命精神。在南昌八一起义纪念馆，师生们围绕“一支手枪的使命”“一条红领带的象征”等微观主题开展互动探究式教学。这些创新实践，让红色资源真正成为思政教育的鲜活素材。
构建四维体系 打造育人矩阵
“这样的课，一辈子都忘不了。”在南昌八一起义纪念馆，一堂别开生面的思政课正在进行。学生们通过VR设备感受南昌起义的惊心动魄，随后围绕“信仰的力量”展开激烈讨论。
近年来，南昌职业大学围绕资源、课程、教学、协同四个维度，系统构建“四维驱动”育人模式，推动红色文化育人工作系统化、常态化、立体化。
在课程建设上，学校打造“红色校本课程+云端资源库+场馆实景课+行走体验课”四位一体的课程体系。组织校内外专家，编写《淬火青春长征如歌》等校本教材，系统介绍江西革命历史；依托“赣鄱云”等数字化平台，建设红色文化数字资源库，开发“VR重走长征路”“八一起义总指挥部沉浸式体验”等项目，利用现代信息技术还原历史场景，突破时空限制，增强教学的感染力；与南昌八一起义纪念馆、江西省革命烈士纪念堂等深度合作，开设纪念馆里的思政课、革命旧址现场课，开展互动式教学；设计重走红军路、寻访苏区足迹等徒步研学项目，将历史学习、体能锻炼、意志磨炼、团队协作融为一体，构建“认知—体验—反思—内化—践行”的递进式学习路径。
在教学模式上，学校推动“情景—体验—研讨”三位一体教学改革。在安源路矿工人运动纪念馆等实践基地，围绕“工人运动与马克思主义中国化”等专题开展深度研讨，引导学生在情感共鸣与思维碰撞中深化理论认知，提升分析问题和解决问题的能力。此外，学校建设“VR红色江西”虚拟仿真实验教学平台，整合省内多处重要红色遗址的数字化资源，实现线上漫游、交互学习，拓展思政课堂的时空边界。
凝聚育人合力 奏响时代强音
为凝聚多方育人合力，南昌职业大学打破校园围墙，构建起“校—地—馆—家—社”五方协同的育人共同体。
在校地馆协同方面，学校与江西省革命烈士纪念堂、南昌八一起义纪念馆、井冈山革命博物馆等单位建立了稳定的协同育人关系。通过共建基地、共享资源、共研课题、共培师资，形成资源互补、运行高效的协作模式。并定期邀请老战士后代、党史研究专家、文博场馆资深讲解员进校园举办红色大讲堂，丰富教学内容。
不断完善家校社联动，学校积极推动“红色育人进家庭”，设计“红色家风”主题作业、鼓励学生与家长共读红色家书、共访红色地标、共话初心使命等活动，将红色教育延伸至家庭场域，增强育人合力。同时，将学生在红色实践中的表现和成果纳入综合素质评价体系，探索建立过程性评价与终结性评价相结合的评价机制。
在机制保障上，学校设立“红色育人专项基金”，为实践教学改革、课程资源开发、师资培训、学术交流等提供稳定的经费支持。同时，着力构建“课程—师资—平台—评价”一体化保障体系，将红色文化育人工作纳入学校整体发展规划和年度工作要点，明确责任分工，加强督导检查，确保各项举措落到实处、常态长效。
通过系统推进红色文化育人改革，学校“大思政课”建设成效显著。学生自发组织红色宣讲团深入社区、乡村开展宣讲，毕业生选择服务基层的人数持续增加，红色基因已深深融入青年血脉。“我们将继续深化红色文化资源的学理研究，挖掘其时代价值，创新育人载体，完善协同机制，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入不竭动力。”学校有关负责人表示。（蔡春宝 陈 珂）
