采访对象：芦溪县源南乡中心幼儿园学生家长 胡 钰（32岁）

　　紧邻操场的菜地里，绿油油的蔬菜品类丰富、长势喜人；不远处的鸭棚内，数十只鸭子正欢快啄食；孩子们从滑梯上纵身滑下，一个个化身“运动小达人”，欢声笑语洒满院子……这是芦溪县源南乡中心幼儿园每天在上演的生动场景。

　　“以前担心农村幼儿园资源少，总纠结要不要送孩子到县城去上学。没想到幼儿园推出‘乡味育人’新模式，‘把乡野搬进学校，把课堂放在户外’的办学理念，给了我一个大大的惊喜。”胡钰是源南乡本地人，家中两个孩子都在该园就读。她欣喜地说，春天老师带着孩子们养蚕观察生命成长，夏天一起去菜园种菜、浇水，感受耕耘乐趣，秋天共同分享劳动喜悦。“现在孩子们认识了好多农作物和小动物，还变得特别开朗活泼。”

　　胡钰说，她的两个孩子越来越热爱大自然，回家后还会给她讲外面看到的新鲜事，比如“萝卜是生长在地下的”“黄瓜是爬藤生长的”“蚂蚁会搬东西”“蚕吐的丝可以用来制作扇子”，动手能力也强了不少，会自己整理玩具、帮忙做家务。

　　如今，在芦溪县源南乡中心幼儿园内，一条溪、一池沙、一块稻田……都成为孩子们成长的天然课堂。胡钰说，“乡味育人”让孩子在自然中成长、在实践中启蒙，真是一项好的教育改革。

　　改革点睛：乡土资源赋能，创新农村学前教育模式，是萍乡教育创新类微改革的生动实践。

　　新年愿望：新的一年，盼着幼儿园的乡野课堂一直这么鲜活，孩子们能在大自然里玩得尽兴、学得开心！

　　本报全媒体记者 熊玮 文/图