夜幕降临，铜鼓县新时代文明实践中心的灯亮了起来。孩子们围着泥塑老师捏陶土；围棋棋盘上，黑白棋子错落有致；快板声清脆悦耳，飘出窗外……这是铜鼓县新时代文明实践中心公益课堂的日常场景。

　　这番热闹红火的育人场景背后，是中心管理员刘成香的默默付出。自2023年接手县新时代文明实践中心公益课堂工作以来，她从基础工作抓起，联系教师、拓展课程、宣传招生……将一件件小事放在心上，把一项项工作落到实处。凭着一股真诚执着的“笨劲头”，她让公益课堂从最初的3门课程，拓展到如今的60余门特色课程，让中心成为火热的育人港湾。

　　从师资匮乏到队伍壮大

　　公益课堂创办之初并不顺利。

　　2023年，中心仅开设美术、手工、书法3门基础课程。后来，由于授课力量不足，公益课堂一度面临“无师可教、无课可开”困境。

　　课既然开起来了，就不能轻易停下来。老师从哪里找？刘成香想到一个朴素的办法：从身边找起。

　　肖伧兰是她最早请来的公益教师。二人因志愿服务结缘，也有着共同的公益情怀。当时，肖伧兰仍在当地小学任教。得知公益课堂缺少教师后，她答应利用业余时间无偿授课。随后，刘成香又邀请儿子的任课教师王雁为孩子们讲授珠心算。

　　两名教师的加入，让课堂重新运转起来。此后，随时留意、遇到就问，成了刘成香寻找教师的习惯。

　　女儿采访快板文创企业时，刘成香从报道中发现课程资源，请女儿牵线，将快板课引入中心；走亲戚时看到晚辈下围棋，她又托人联系围棋专业五段戴定坚，增设围棋课程；全省“四个100”文化导师、省级非遗铜鼓客家山歌代表性传承人王雷保在附近串门，她主动邀请，客家山歌也由此走进课堂……

　　一次次真诚邀约，让公益教师队伍不断壮大。从浙江返乡、长期从事英语绘本教学的赵海丹见中心课程丰富，也主动申请授课。“过去是我们四处请老师，后来是老师主动找上门。”刘成香说。

　　如今，中心已有20余名稳定的公益教师，开设珠心算、围棋、国学、快板、客家山歌、泥塑等60余门课程。公益教师们均利用业余时间无偿授课，为孩子们打开了更多学习窗口。

　　从求人听课到一课难求

　　课程丰富了、师资稳定了，如何让更多孩子走进课堂、从中受益，又成了刘成香挂在心上的事。

　　公益课堂开办之初，知道的人不多，家长们对课程不了解。最早一批学生主要靠肖伧兰、王雁两名教师推荐。眼看老师有热情、课程有内容，课堂却不够热闹，刘成香有些着急。

　　为了让更多家长和孩子了解公益课堂，刘成香决定坚持记录课堂场景和学习成果，通过微信公众号发布，并发动亲友、志愿者和家长转发。

　　真实可见的课堂状况，成了最直接的宣传单。孩子们安静临帖、大胆说快板、专注下围棋的画面，让家长对课程的认可度不断提升。

　　报名的孩子越来越多，原有的课程安排已难以满足需求。中心随之增加课程数量，实行错峰开课。今年暑假，中心每天开设4堂公益课，让孩子假期有去处、成长有平台。

　　课堂办得好不好，孩子们的选择最有说服力。如今，每期公益课程一经发布，名额很快就被报满，一些热门课程的名额更是一位难求。不少家长提前守候，还有人发动亲友一起报名。

　　从最初动员孩子来上课，到如今家长主动抢课、盼课，报名热度的变化，见证着公益课堂从冷清到红火。几年来，公益课堂累计服务学生超1万人次。

　　坚守，只为把课办好

　　公益课堂晚上7时开课，刘成香总会提前到岗。她早早打开中心大门，整理场地、调试设备，等候教师和孩子们到来。每晚课程结束，她总要等最后一名孩子被家长接走才回家。

　　周末、节假日是中心最忙碌、课程最集中的日子。不管刮风下雨，只要中心有课，她便守在岗位上。把更多时间给了课堂，留给家人的时间自然少了。身边亲友常常劝她：“中心开多少课、开什么课没有硬性规定，何必把自己搞得那么累？”刘成香却有自己的坚持：“我累一点没关系，把课办好，孩子能多学一点、多成长一点，一切都值得。”

　　夜晚，铜鼓县新时代文明实践中心的灯准时亮起。灯光下，是孩子们求知的身影，也是刘成香始终如一的坚守。

　　兰欢 本报全媒体记者 喻博闻