廖列法

　　产教融合水平是衡量职业教育办学质量的试金石，是培养高素质技术技能人才的压舱石。近年来，江西现代职业技术学院认真贯彻落实党和国家及我省相关政策要求，把深化产教融合列入学校重点工作，围绕打造高质量产教融合平台、深化功能建设和培养教师队伍，持续为培养更多高素质技术技能人才发力。

　　合力打造高质量产教融合平台

　　2023年9月，整体规划面积1000亩、一期建设近400亩、投资近4亿元的江西现代职业技术学院共青产教融合基地，历时近一年建设，顺利迎来首批入驻师生。作为全省首个服务赣江新区的产教融合基地，已成功服务学院4000余名学生综合实训，目前正在积极引进省内外及共青城市当地头部企业入驻。以产教融合基地为依托，学院正大力开展现代职业教育体系建设改革。

　　在市域产教联合体建设上，学院与南昌高新区、江西科技师范大学、南昌中微半导体设备有限公司等共同牵头，联合125家企业、28所大中专学校、107家科研机构组建成立南昌市光电产业产教联合体。联合体于2023年8月揭牌，并已开展4个产业学院建设，2个现场工程师示范班（专科班）、2个卓越工程师班（本科班）的高本贯通培养探索机制建立。

　　在行业产教融合共同体建设上，学院与中国电信股份有限公司江西分公司、江西财经大学、国家虚拟现实创新中心牵头，联合14所高职院校、6所本科高校、8所科研单位或机构、79家上下游企业、5家行业机构组织共同成立元宇宙行业产教融合共同体。共同体于2023年10月在2023世界VR产业大会上举行成立仪式，目前已开展人才需求调研、示范型专业核心课程岗位分析、人才培养模式创新探索等工作。

　　学院将继续发挥全省首个具有独立法人资格的职教集团——江西现代职业教育集团资源优势，激发需求侧与供给侧变革合力，推进产业学院建设和校内外学生实习实践基地建设，打造集人才培养与成果转化于一体的高质量产教融合共同体，实现学院与区域经济发展互利共荣。

　　持续深化产教融合功能建设

　　加快人才培养模式创新。学院根据产业发展、行业特点、企业需求，校企共商专业规划，将新业态、新技术的企业专家引进专业建设指导委员会，校企联合制定专业人才培养方案，校企教师共同开发教学资源、共同开展教学活动，实施新旧动能转换背景下的“订单班”“现代学徒制试点”“现场工程师”“厂中校”“校中厂”等人才培养模式。学院现有订单班72个，现代学徒制试点项目国家级2个、省级2个，现场工程师培养项目4个，将培养造就大批适应和引领现代产业发展的高素质应用型、复合型、创新型人才，服务地方促发展。

　　深化教育科学攻关研究。学院现有省级教学成果一等奖3项；国家级精品资源共享课程4门，参与建设国家级教学资源库1个、省级专业教学资源库2项，江西省课程思政示范课程项目3项；出版教材（著作）122部（其中“十四五”职业教育国家规划教材5本）。凭借学院产教融合平台优势， 已指导和帮助16家省内外企业完成设备改进技术和企业标准建设；联合10多家省内外企业共同研发12项新技术、新工艺、新产品。学院将在此基础上继续围绕行业、企业关键技术问题，开展联合科研攻关，推动更多成果转化。

　　扩大社会服务资源覆盖面。已联合企业立项省级以上课题76项，获批发明专利、实用新型专利等178项，为社会开发高水平应用性技术成果41项，与企业合作开展的2个重点产学研项目获省教育厅科技成果奖。学院2023年承接国培项目10项，中标金额超460万元，在中标金额及项目数量上均稳中有进，位列全省高职院校前列。3月22日，学院与广昌县人民政府、广昌县大江数字科技有限公司签订广昌县大数据标注产业小镇“政校企”三方战略合作协议，将围绕“产教大融合、发展大联动”目标，为区域新质生产力发展注入鲜活动能。 

　　共建高水平“双师型”教师队伍

　　完善“双师型”教师队伍建设机制。学院紧密结合现实发展需要，制定出台《“勇争先”三年（2024-2026）行动计划》，通过优化教师职称评聘办法、启动实施“名师培优工程”、搭建“教学项目建设中心”等举措，着力构建教师队伍建设的政策体系基础。同时，继续扎实做好“双师型”教师认定工作，完善人才引进选拔标准，畅通校企人才交流和教师能上能下的动态调整机制，切实加强新时代教师队伍建设。

　　创新“双师型”教师队伍培养模式。学院深入开展“沃土计划”系列培训活动，全面落实“教师下企业实践锻炼”制度，持续提升教师队伍业务能力。利用市域产教联合体积聚的人才等优势资源，积极探索建立“双导师制”“师资互派机制”“共同培训”等教师实践交流形式，实现教师参与企业生产研发、企业骨干参与学院教学科研全过程，为推进特色产业学院和高水平专业群建设与发展，打造一支专兼结合的高水平“双师型”教学团队，力争2026年学院“双师型”教师比例达到90%。

　　激发“双师型”教学队伍工作热情。完善绩效考核评价体系，在优化传统教育教学与科研业绩考核的基础上，加大对教师实践教学能力、指导学生实习实训、主持或参与企业技术服务等专业业绩的考核力度，将考核结果作为教师职称评聘、晋升、绩效奖励的重要依据。深入开展教师“六个一”活动，充分调动广大教师开展教育教学改革研究的积极性和创造性，培育更多优秀教学成果。吸引行业大师、能工巧匠加入特色产业学院教学团队，重点从成就感获得、学术水平提升、社会影响力扩大等方面进行激励引导。

　　服务人的全面发展、服务经济社会发展和服务国家重大战略，是新时代赋予职业教育的历史使命。推进职业教育高质量发展，必须紧扣时代经济发展脉搏，深化产教融合，实现与产业发展和城市建设的同频共振、互融共生。学院将全面认识和深刻把握新质生产力的丰富内涵与实践要求，围绕培养新型劳动者的迫切需要，持续优化专业设置、改革培养模式，加快培养更多适应新质生产力要求的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。