教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出“坚持师德师风第一标准”“引导教师自律自强”“加强师德师风培养”“坚持师德违规‘零容忍’”等要求，不仅凸显了加强师德师风建设的紧迫性和时代价值，更为做好新时代师德师风建设工作提供了根本遵循。革命传统作为党在长期革命斗争和建设实践中沉淀的精神瑰宝，跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人崇高的革命精神和优良的道德品质，是涵养新时代良好师德师风的不竭源泉。大力弘扬革命传统，助推师德师风建设，既是落实立德树人根本任务的内在要求，也是加强新时代教师队伍建设的重要举措。要真正将革命传统转化为师风师德建设的源头活水，可以从高站位谋划、全方位融入和长效化浸润三个维度发力，实现传承红色基因与建设师德师风的深度融合，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。
高站位谋划，以顶层设计引领师德师风建设。以革命传统涵养良好师德师风，要跳出就事论事的局限性，把握革命传统与师德师风的内在统一性。立足教育强国的战略全局，通过加强顶层设计、综合发力，将零散举措整合为体系化工程。高站位谋划，就是要将师德师风建设与教育事业发展全局、立德树人根本任务相结合，在师德师风建设体系中纳入“革命传统素养”，明确其在教师培养和考核中的重要地位，为实现从理念到实效的转化提供顶层设计引领。具体而言，高校应因地制宜出台专项实施方案，明确革命传统学习和践行的总目标、时间表和路线图，并将其纳入院校考核体系，确保以革命传统涵养良好师德师风工作与高素质专业化教师队伍建设要求、立德树人根本任务和教育强国战略目标深度融合。一方面，高校可构建党政协同、上下贯通的工作机制，由党委统一领导，健全学校党委、院系党组织、教师党支部三级联动的教师工作机制，明确各阶段师德师风建设的主要任务和第一责任人职责，协调推进工作落实。另一方面，强化制度刚性约束，扎实推进师德师风教育涵养常态化、日常监管制度化、考核评价科学化、规范惩处严格化，将革命传统学习成效、师德师风践行情况与教师职称评聘、评优奖励等直接挂钩。同时坚持对师德违规问题“零容忍”，依规依纪依法查处师德违规行为，对群众反映强烈、社会影响恶劣的严重师德违规行为，从严从重给予处理处分。
全方位融入，就是将革命传统和红色文化融入师德师风培养、管理和实践的全流程，实现思想上扎根、行动上融入，推动良好师德师风在润物无声中扎根生长。首先要系统挖掘革命传统中有关师德师风建设的精神内核，提炼并转化为教师可感知、可践行的价值规范。一方面，通过开设师德课堂，定期邀请党史专家等讲解革命传统文化、英模事迹等，增强教育感染力。另一方面，搭建“革命传统+教育实践”转化平台，开展师德实践行动，要求教师大力弘扬革命传统，将心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求融入日常教学和生活中，引导广大教师争做“四有”好老师（即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心），当好“四个引路人”（即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人）。此外，要营造师德师风建设的良好文化氛围，在线下设置“革命传统与师德师风建设”等主题展板、定期举办“革命精神与师德师风建设”主题论坛和交流会等，在线上整合和推送革命先辈及其事迹等，使革命传统成为师德师风建设的重要支撑。通过线上线下联动、理论实践融合，推动红色基因融入教师血脉，使高尚师德师风成为教师自觉追求。
长效化浸润的关键，是要将革命传统转化为涵养良好师德师风的源头活水，为师德师风建设提供持久动力。一方面，需建立科学评估与动态调整机制，夯实长效浸润的制度根基。高校可定期针对本校师德师风建设的具体成效予以评估，根据评估结果构建“革命传统+师德师风建设”深度融合的工作体系，明确各个阶段的目标任务。例如，可将每学年一定时长的革命精神专题研学、红色基地实践体验、师德成长纪实报告撰写等纳入工作要求，通过评估实时掌握工作推进中的薄弱环节，确保革命传统浸润工作能够实时根据评估内容进行及时调整。另一方面，需健全闭环反馈与精准整改机制，提升长效浸润的实践效能。高校应形成集“学、评、查、改”为一体的闭环管理机制，构建教师自主反馈、学生反馈和督导小组互评为一体的反馈体系，系统整合和精细化分析反馈数据，提炼共性问题、梳理个性案例，形成靶向性报告。针对共性问题，组织开展研讨会，制定整改方案；针对个性问题，发挥传帮带和一对一沟通机制，制定个性化整改方案，形成“反馈—整改—再反馈”的良性循环，真正为培育良好师德师风提供有力支撑。
黄藩燚 黄佳睿
【作者单位分别为江西财经大学、江西旅游商贸职业学院。本文系江西省高校人文社会科学重点研究基地项目“中国共产党革命精神谱系融入高校师德师风建设研究”（项目编号：JD21110）的研究成果。】
