作为党领导下的中国特色社会主义高等教育机构，高校肩负着为党育人、为国育才的重大职责使命。坚持党的全面领导，是中国特色社会主义教育的灵魂和根基，是高校坚持社会主义办学方向的根本保证，也是中国特色社会主义大学的光荣传统和本质特征。培育高校党建文化，既是执政党加强自身建设在高校以文育人、以文化人的创新形态，也是坚持党的文化领导权的客观要求，更是以党建引领高校各项事业高质量发展的重要抓手。
高校党建文化是指党的领导在融入高校铸魂育人全过程、高校治理体系各环节、高校文化建设各方面时所形成的特色文化体系。培育高校党建文化不仅是高校党组织发挥自身政治功能和组织功能的必然结果，更是新时代高校深化党建引领学校治理工作、推动学校各项事业蓬勃发展、提升人才培养质量与治理效能的现实需要。学校治理共同体是指将党的领导、高校治理创新、师生民主参与、依法治校有机结合起来的新型治理单元，具有发挥高校党组织的治理能力、统筹各方力量、协调各方利益、凝聚各方智慧、形成治理合力的重要作用。建设学校治理共同体，不但能形成长效工作机制，解决“一阵风”“运动式”推动党建工作的弊端，而且能促进党建文化赋能学校治理，进而为高校推进产学研一体化提供智力支撑，为推动高校全面从严治党向纵深发展提供组织保障。
把党的领导全面融入学校治理体系，是高校党建工作的重点之一。坚持和加强党对高校的全面领导，办好人民满意的高等教育，为党和国家培育更多时代新人，既需要增强高校党组织的政治功能和组织功能，也需要在完善学校治理体系、提升学校治理能力的基础上深刻把握以高校党建文化赋能学校治理共同体建设的三重逻辑。
其一，高校党建文化赋能学校治理共同体建设的理论逻辑。治理共同体的理念早已有之，《论语》中的“和而不同”，主张从不同意见中寻求对话协作的共识；《尚书》中的“民为邦本、本固邦宁”，将身处共同体的“人”作为治理实践的重中之重，为后世的共同体治理提供求同存异、以民为本等文化滋养。马克思主义认为，人类社会是“一切关系同时存在而又互相依存的社会有机体”，蕴含着建设治理共同体的智慧。建设治理共同体的实践，不但有赖于现实社会中的人们发扬集体互助精神，还有赖于人们在日常生产生活中形成动态、交互、系统的社会关系。作为新型治理单元的学校治理共同体，既具备高校党组织的治理能力，也能发挥高校党建文化潜移默化、润物无声的重要作用，从而在高校党组织与师生员工、职能部门、院系部所之间持续培育组织支持感、文化认同感和共情式的“生态位”。加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。将党的领导融入高校铸魂育人全过程、高校治理体系各环节、高校文化建设各方面，一项重要工作就是以高校党建文化赋能学校治理共同体建设，使党的政治优势、组织优势有效转化为治理效能。
其二，高校党建文化赋能学校治理共同体建设的现实逻辑。党的二十大报告提出，“建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体”。当前，治理共同体建设已经成为社会治理、学校治理的一个重要课题。要实现把制度优势更好转化为治理效能的目标，需要推动高校治理创新，将坚持党的全面领导、师生民主参与、依法治校与高校治理创新有机结合，发挥高校党建文化赋能学校治理共同体建设所形成的治理结构优化、治理能力跃升、治理场域拓宽等综合优势。高校作为社会治理的基层单元，其治理共同体建设不但是社会治理共同体建设在高等教育领域的延伸，而且是将制度优势更好转化为治理效能的实践抓手。锚定党建引领学校治理的目标，充分发挥高校党建文化赋能学校治理共同体建设的重要作用，在多元利益协调的治理机制下实现党建逻辑和治理逻辑的贯通，进而在加强党对高校的全面领导基础上更好体现利益相关方的权利主张，确保高校在坚持正确政治方向、提升育人质量上形成治理合力。
其三，高校党建文化赋能学校治理共同体建设的未来逻辑。当前，数智技术正掀起人工智能实时交互、机器人自主学习、算法推荐技术广泛应用等热潮。一方面，这加大了高校党的建设和学校治理工作的难度。另一方面，这能为高校党建文化赋能学校治理共同体建设提供更充足的智力支撑和技术保障。学校治理共同体的活力，来源于“人人有责、人人尽责、人人享有”，这与马克思“在真正的共同体的条件下，各个人在自己的联合中并通过这种联合获得自己的自由”的主张不谋而合。促成学校治理相关方的联合，既需要高校党组织注重沟通、协调、整合、服务好高校师生员工、高校职能部门、高校院系部，也需要充分运用数智技术为高校党建文化注入数智化活力和智慧化助力，科学配置学校治理中的政治权利、学术权利和民主监督权利，并将权利关系制度化，进而构建“权益保障+价值认同”双驱动机制以及“沟通-合作-共享”平台，形成基于数智技术赋能的新型学校治理相关方的相互关系，塑造高校党建文化赋能、学校多元治理并举、家校社协同育人有机融合的学校治理共同体建设新格局。
□ 梁茼 宋斌
【作者单位：教育部高校思想政治工作创新发展中心（浙江树人学院）。本文系教育部高校思想政治工作创新发展中心（浙江树人学院）2025年重点研究课题（ZSSZZD202501）、中国民办教育协会2025年重点课题（CANZD2505）的研究成果。】
