习近平总书记强调：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”这一重要论述从指导思想、目标要求、内容方法等多个方面为新时代思政课建设内涵式发展指明了方向。中央苏区红色资源作为土地革命战争时期，中国共产党领导人民在创建中央革命根据地过程中所形成的红色文化资源，既是中国共产党早期探索中国革命道路、践行根本宗旨的生动写照，也是承载革命文化的具象载体，根植于中华优秀传统文化的深厚土壤，又是中国特色社会主义文化的重要组成部分。因此，将中央苏区红色资源融入高校思想政治教育体系中，能为新时代高校思政课建设内涵式发展提供独特的精神滋养。
教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。以数字技术为核心驱动力，推动中央苏区红色资源融入高校思政教育，既能够重塑中央苏区红色资源内容的呈现形态，又能够营造契合新时代大学生需求的育人语境，为高校思政教育工作提质增效提供有力的技术支撑。
创新数字技术，推进中央苏区红色资源的“思政化”转化。实现这一转化的核心，是通过对中央苏区红色资源进行“针对性挖掘”与“数字化加工”，使其转化为可感知、可互动、可传播的思政育人资源。“针对性挖掘”，即以高校思政课程体系建设需求为靶点，针对散落的中央苏区红色资源进行有序采集和科学归类，构建覆盖“理想信念”“家国情怀”“奋斗精神”等主题的思政资源库，实现中央苏区红色资源与高校思政教育各领域的精准对接和分层分类融入。以赣南师范大学的“中央苏区红”数字资源库为例，其通过校馆协同、校企协同等多种形式，将中央苏区红色资源统一纳入数字资源库平台，并通过划分红色知识图谱、构建红色知识体系、打造红色资源专题，为中央苏区红色资源嵌入高校思政教育全过程提供了坚实的支撑。“数字化加工”则是以数字技术赋能中央苏区红色文化资源转化，强调以VR、AIGC和数字孪生为代表的数字技术，还原历史场景、创设交互情境、复现革命史实，由此实现对中央苏区红色资源进行深度加工与创意转化，使静态的历史素材转变为可交互、可沉浸的数字化育人产品。以江西师范大学的“红色江西VR体验馆”为例，其通过VR技术、数字孪生技术将“井冈山会师”“古田会议”等历史场景以数字化形式再现，实现了中央苏区红色资源跨时空感知、触摸和体验，将红色文化资源从“历史记忆”转化为“育人动能”。
拓展数字载体，实现中央苏区红色资源的“系统性”融入。拓展数字载体，旨在打通课堂实践教学和虚拟网络育人的壁垒。具体而言，一是在高校思政主课程中融入“数字化”中央苏区红色资源。高校可借鉴延安大学“指尖微课堂”的探索形式，运用互联网思维将中央苏区红色资源嵌入思政主课程中，以此形成线上和线下相融合、课堂和网络相融合的协同育人生态。二是打造中央苏区红色资源“智慧实践课堂”。高校可借鉴江西理工大学“VR+红色教育”教学研究基地的实践教学模式，以AI、VR、AR等技术开发中央苏区资源线上资源网络、打造“云上中央苏区”虚拟展馆、生成红色虚拟讲解员，为青年学生提供互动式、沉浸式体验中央苏区红色资源的空间，切实将中央苏区红色资源的“历史符号”转化为青年学生能够感知、认同的精神养分。三是营造校园中央苏区红色资源传播氛围。一方面，高校可组织各类中央苏区红色资源展播活动，为学生自主学习提供平台；另一方面，可鼓励学生以中央苏区红色资源为内核，分享红色资源体验感悟、开展“二次创作”。通过课堂嵌入、实践引导、环境熏陶等模式，使中央苏区红色文化潜移默化地融入高校学生的日常学习生活，实现从“认识”到“践行”的深层转化。
完善保障机制，确保中央苏区红色资源的高质量转化。为确保中央苏区红色资源“数字化”与“思政化”转化的质效，需要从制度支撑、教师支持、评估反馈等多元角度发力，确保中央苏区红色资源真正成为推动思政课内涵式发展的“源头活水”。其一，完善制度支撑。高校应制定将中央苏区红色资源纳入思政课建设的长期规划，明确资金保障、发展模式、发展目标等内容，为中央苏区红色资源的开发与数字化转化、红色资源数据库及VR体验场馆的建设提供指引，以顶层设计为中央苏区红色资源融入提供兜底性保障。其二，强化教师支持。高校应将教师数字素养提升纳入发展规划，构建系统的教师数字素养培育体系。通过系统化培训与搭建数智化教学空间，提高思政教师的数字素养与教育教学能力，使其更好地统筹“数字育人”与“传统育人”两大板块，确保中央苏区红色资源的数字化融入落地见效。其三，完善评估反馈。健全教育效果的评估机制，根据评估结果动态调整转型方向，确保中央苏区红色资源紧贴青年大学生的成长需求与高校思政教育目标，助力新时代大学生更好赓续红色血脉，成长为堪当民族复兴大任的时代新人。
□ 张成香
【作者系赣南医科大学马克思主义学院讲师，江西师范大学马克思主义学院博士后。本文系2025年度江西省高校人文社会科学研究专项项目（红色文化育人研究）研究成果，“中央苏区红色记忆融入高校思想政治教育路径研究”（HSWH25008）】
