□ 任蓉华

　　“我都是为了你好！”“难道我会害你？”“除了我，没人管你！”……这种“道德绑架式”教育理念，假以爱的名义，充斥于很多家庭，在所谓的“理所应当”中，把孩子束缚起来。强制他们按照父母的意愿成长，真的是为孩子好吗？对此，作家吴晓乐果断说“不”，她在《你的孩子不是你的孩子》中写道：“任何的修饰和美化，都是对那些伤痕的背叛。我想要你和我一起，凝视那些脸，凝视一个已经被淡忘的初衷——把孩子带到这世界上的初衷。”

　　《你的孩子不是你的孩子》虽是探究教育本质的书，却没有向家长灌输心灵鸡汤般的建议，而是借由9个光怪陆离、震撼人心的短篇故事，挖掘出“习以为常”的教育误区，为孩子发声。故事中出现的每一个母亲都用力过度，她们不厌其烦地为孩子规划人生棋局，监督他们的落子方位与节奏，并时刻予以纠正，这种沉甸甸的“爱”，让孩子手中的棋子格外沉重。

　　妄想用暴力让孩子“赢在起跑线”，只会适得其反。“你真是没救了！我给你的读书环境这么好，为什么你就不能争点气？”不可否认，眼镜仔的妈妈在生活上给予了孩子无微不至的照顾，可在学习上却极为苛刻，她会扇耳光和使用语言暴力。事实上，眼镜仔的成绩并不算差，可以排进全市前20%，但妈妈的要求是前10%。妈妈甚至把眼镜仔考好成绩，看作是解决婚姻不幸等问题的关键，“打骂”成为母子沟通的常态。在暴力的侵蚀下，眼镜仔极为怯懦，常佝偻着身体说自己很笨，认为被打、被骂都是应该的，就像一个戴有沉重枷锁的游魂，无声地徘徊在家门之外。

　　每个孩子都是独特的，不能用统一标准来要求他们。纪小弟热衷打篮球，姐姐喜欢读书，妈妈却一味用对姐姐的标准要求纪小弟，且常常陷入苦恼：“为什么弟弟就不能像姐姐那般愿意学习呢？”妈妈明白纪小弟在体育方面有专长，可这能保证他未来有好的工作和生活吗？出于对孩子将来的担忧，她愈发把自己认定的目标强加到纪小弟身上，反而加重了纪小弟的叛逆心理。纪小弟的公然对抗，妈妈无疑是伤心的，这狠狠打击了她“对孩子的一切负责”的信心，只落得个弄巧成拙。

　　对孩子的过度保护，不是爱，而是伤害。蔡汉伟的家境富裕，妈妈整天围着他转，一旦汉伟遇到任何危险，她会拼尽全力保护。比如，当汉伟在游戏中不慎受伤，她不分青红皂白地叱骂了所有参与游戏的孩子和家长，同时指责老师失职；当发现汉伟早恋，她把责任全部推到别人身上，并马上给孩子转学；当汉伟考试成绩不及格，她低声下气地向老师求情，见老师坚持不改分数，她就对老师人身攻击，只逼得任职多年的老师选择离职……汉伟的妈妈自认为做得很好，为了孩子，几乎倾其所有。可她换来的是什么呢？汉伟虽然聪明，但狂妄自大，不爱学习，也没朋友，与周遭的一切都格格不入，尤其对母亲充满了怨恨！

　　…… …… 

　　书中的母亲，行为各异，却都是以爱为名的施暴者。在心怀执念，把孩子培养成可供其炫耀的资本的进程中，她们甚至不知何时弄丢了自己的孩子。

　　什么是教育的本质？《你的孩子不是你的孩子》没有给出明确答案，它却像一面镜子，让我们试着看清自己与孩子的关系。爱是一种付出，然而，爱的方式需要慎重。作为父母，要时刻提醒自己，孩子是独立的个体，他不属于任何人，他只属于他自己。