陈 帅

　　当前，我国大数据发展应用方兴未艾，已成为国家战略建设的重要内容。用好大数据，可以增强利用数据推进各项工作的本领，不断提高对大数据发展规律的把握能力，使大数据在各项工作中发挥更大作用。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而思政课教学则是发挥思政课作用的主渠道。面对信息化、数字化的不断发展，需将大数据载体嵌入思政课教学，赋能思政课教学高质量发展。

　　以“数据画像”精准推送教学内容。精准推送教学内容是实现思政课教学高质量发展的基本途径。大数据的“数据可视化”功能，可以描绘学生“整体画像”和“个体肖像”，准确把握教学对象的思想行为动态，为思政课精准教学提供客观依据。首先，描绘学生群体“整体画像”。大数据能够通过“IP”追踪、爬虫、清洗、处理等技术，及时捕捉、聚类解析大学生思想和行为，进而根据不同类别大学生设计与定制思政课教学内容。其次，描绘个别学生“个体肖像”。大数据通过数据采集、智能算法等技术，能够准确把握单个大学生的知识图谱、兴趣爱好、思想需求，并针对不同学生个性特征因人而异推送教学内容，达到个性化教育与精准思政的目标向度。

　　以“数据传播”不断改善教学方法。不断改善教学方法是实现思政课教学高质量发展的重要手段。大数据的“数据传播”功能，能实现点对点、点对面的交互传播，丰富思政课教学的方式和方法。首先，拓宽思政课教学的时空场域。大数据可以淡化教学中现实场景与虚拟情境的固有边界，推动“线上”与“线下”混合式教学交互融合，拓宽师生互动交流的时空场域。其次，丰富思政课教学的呈现方式。思政课教师可根据课程特点、内容要求、授课对象，灵活运用动画、视频、音频、图表等多种呈现方式，将思政课中某些抽象、晦涩的教学素材转换成可视、可听、有趣的课程知识，找到不同课程不同阶段的最优教学方法。

　　以“数据分析”准确反馈教学效果。准确反馈教学效果是实现思政课教学高质量发展的重要环节。借助大数据的“数据挖掘”功能，能够关联分析和深度挖掘大学生的课堂互动数据、学习行为数据、课后反馈数据以及教师的教学设计、实施反思数据等方面的海量数据，帮助思政课教师掌握大学生对教学效果的反馈。首先，开展结果性反馈。要借助大数据“数据挖掘算法”功能，建立大数据教学平台的教学评估模型，加强对课堂学习成效、教学内容与方法进行评估，进而掌握大学生对思政课教学的真实评价，帮助思政课教师优化课堂教学。其次，开展预见性反馈。借助大数据“数据预测分析”功能，对大学生思政课学习过程和学习成绩进行动态跟踪与监测，精准把握学生学情数据和成长规律，助力思政课教师及时更新、提前调适教学方法，有效传递教学内容和满足大学生的学习发展需要。

　　以“数据储存”广泛收集教学资源。广泛收集教学资源是实现思政课教学高质量发展的重要内容。借助大数据的“数据储存”功能，能够广泛收集多媒体教学素材、网络教学资源，为思政课教学提供资源支撑。首先，开发高质量案例资源。要以高校思政课教材为线索，利用大数据不断开发相关的量化数据、图片资源、视频资料等案例资源，并将案例资源转化为数字化格式，帮助教师获取便捷稳定的可视化教学案例。其次，建设资源共享型数字平台。要加强思政课虚拟仿真实验室、“VR”互动红色文化体验馆、网上展厅等数字平台建设，丰富思政课数据的载体和形态，推动思政课教学的改革创新。

　　［作者单位：哈尔滨工业大学（深圳）马克思主义学院；基金项目：深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题思政专项“大数据视域下高校思政课实效性提升研究”（编号：szjy23027）；2024年广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“习近平生态文明思想融入高校思政课教学研究”（编号：2024GXJK049）；中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“习近平总书记关于绿色生产生活方式重要论述研究”（编号：HIT.HSS.202315）］