2025年9月1日，大余县第四小学迎来首批学子。蓝天之下，崭新的教学楼大气明亮，孩子们在宽阔的操场上奔跑嬉戏，教室里传出琅琅书声。这座位于县城城北片区的现代化教育新地标，正是我省推动实施基础教育扩优提质行动计划的生动实践。

　　建设教育强国，基点在基础教育。让孩子在家门口上好学，是人民群众教育获得感最直接的体现。回望2025年和“十四五”期间，全省教育系统坚持以人民为中心的发展思想，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。

　　持之以恒 办好教育民生实事

　　2025年11月10日12时30分，玉山县鸿园小学进入午休时间。走进教室，只见孩子们熟练地轻抬桌板、调整椅背，几十秒内，课桌椅就变成了午休椅，教室成为静谧舒适的休息空间。“‘躺着睡’不仅是课桌椅的升级，更是党委、政府办实事、办好事，心系孩子健康成长的体现。”校长余李俊坦言。

　　翻开省政府印发的《2025年民生实事安排方案》，在10项民生实事中，省教育厅负责或牵头负责的包括推进“可躺式”课桌椅进校园试点工作及提高农村义务教育学校学生上学交通服务保障水平两项。

　　一年时间攻坚，成效显而易见。在“可躺式”课桌椅进校园试点方面，全省73个试点实施单位、485所中小学校共采购配备15.6万套“可躺式”课桌椅，并于2025年10月前全部供货安装到校。全省民生实事评议评价评估显示，“可躺式”课桌椅进校园综合满意度达97.75%，列十件民生实事第二位。在提高农村义务教育学校学生上学交通服务保障水平方面，全省开通农村学校学生上学交通服务保障线路2158条，服务农村义务教育学校2380所，每月服务农村学生达320万人次。各地在省级财政补助资金6000万元的基础上，投入交通服务保障资金2.08亿元，调整学生票价，降低学生乘车费用，并对家庭经济困难学生予以减免，广大农村群众得到实实在在、可感可及的获得感。

　　攻坚克难 高效解决入学难事

　　每年秋季的新生入学，备受社会各界特别是广大学生家长的关注。如何加强和改进义务教育招生入学工作，为群众提供高效便捷的入学服务，成为教育系统矢志不渝的追求。2024年，我省启动实施义务教育入学“高效办成一件事”，致力解决以往义务教育报名入学主要通过线下渠道办理，存在材料多、流程长、管理难等堵点、难点问题。

　　工作中，我省在赣服通和江西政务服务网开发建设集学籍、户籍、房产等信息比对、查询、应用功能于一体的入学服务平台，学生家长仅需登录平台核验相关信息，即可智能获取学位。从往年的人工审核到如今的实时智能核验，“数据跑路”代替“群众跑腿”，不仅获取学位的效率更高，还实现区域内业务无差别受理、同标准办理、全过程监控，为群众提供了“不见面、不求人”的公平公正招生服务。

　　2024年以来，全省各地通过线上办理义务教育入学一件事总量超150万件，我省义务教育入学“高效办成一件事”被国务院办公厅政务服务办作为优秀典型案例予以推广。一键入学、阳光分班，公平的阳光照进每个校园，沐浴每个孩子健康成长成才。

　　优化配置 统筹推动扩优提质

　　“以前总是羡慕城里学校条件好，现在我们农村的孩子也能上好学了。”一名农村家长感慨道。“原来的学校同学少，活动也少，来到新学校，不仅同学多了，还能参加各种兴趣活动。”从村小转入乡镇中心学校的学生分享自己校园生活的变化。

　　让农村孩子享有更优质的教育，是家长的共同期待，更是全省教育行政部门努力的目标。“十四五”期间，我省准确把握义务教育学龄人口变化趋势，作出优化县域义务教育资源配置改革的决策部署。从2023年先行试点，到2024年全域推进，再到2025年常态化推进，共优化整合了80%的农村小规模学校，妥善安置学生6.99万名，合理调配教师1.85万名，全省农村学校空间布局进一步优化，城乡差距进一步缩小，实现“学生满意、家长满意、教师满意、社会满意”的改革成效。

　　“十四五”期间，我省坚持以构建优质均衡的基本公共教育服务体系为重点，在学前教育、义务教育、普通高中教育和特殊教育等各阶段发力，加强学校标准化建设，做优增量，抬升底部，加快扩充优质教育资源。

　　学前教育领域，秉持“新建园必建标准园”理念，以“生均建筑面积、教师全员持证”等关键指标为标准，高标准建设优质园。新增普惠性幼儿园园位44.87万个（其中公办园位32.93万个），普惠性幼儿园覆盖率达95.04%，2025年秋季学前一年免费教育惠及43万名儿童。

　　义务教育方面，统筹中央和省级财政资金109.06亿元，大力推进义务教育薄弱环节改善与能力提升及乡镇寄宿制学校标准化建设。累计新建、改扩建义务教育学校2700余所，新增学位约76.6万个，义务教育学校办学条件和管理水平持续提升。

　　普通高中教育阶段，实施普通高中内涵建设行动。加快普通高中优质特色发展，新增普通高中学位10万余个，实施县域普通高中发展提升行动计划，县中办学条件、办学水平不断提升。此外，组织16所省属高校、109所优质普通高中结对帮扶174所薄弱县中，促进县域普通高中教育质量提升。

　　特殊教育、专门教育加快发展，全省建成特殊教育学校94所，建设108个省、市、县（区）特殊教育资源中心，适龄残疾儿童、特殊群体受教育保障机制更加健全，人民群众的教育获得感更加充实。（骆 辉）