红色文化是中国共产党在百余年奋斗历程中积淀的宝贵精神财富，承载着党的初心使命与坚定的理想信念。江西是一片充满红色记忆的红土地，井冈山精神、苏区精神、长征精神在这里孕育，南昌起义、井冈山斗争、中华苏维埃共和国建设等党史上的重大事件在这里发生，这里的每一寸土地都浸染着革命先辈的热血，每一处遗存都有一段红色故事，具有丰富的红色文化资源。思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。用好江西得天独厚的红色文化资源，并使其深度融入思想政治教育，是落实立德树人根本任务的重要途径。
红色文化资源蕴含着丰富的政治教育信息、思想教育信息、道德教育信息、心理教育信息，将其系统性地融入思想政治教育，具有价值塑造、信仰启蒙、行为激励、情感奠基等重要育人价值。推动江西红色文化资源与思想政治教育深度融合，必须坚持系统观念与问题导向，围绕解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，让红色文化资源“活”起来、“深”下去，不断增强思政教育的感染力与吸引力，以润物无声的方式让红色精神浸润学生心灵，培养担当民族复兴大任的时代新人。
在资源基础方面，以数字化整合破解资源分散难题。针对红色文化资源分布广、内容丰富多样的特点，系统推进江西红色文化资源数字库建设，实现信息开放共享。一方面，对南昌八一起义纪念馆、井冈山革命博物馆、安源路矿工人运动纪念馆等红色场馆的珍贵文献、口述史料、实物影像等进行标准化收集、结构化整合，特别是针对“冷门资源”进行细致的挖掘整理，让一些不为人所熟知的红色文化资源走出地域限制、走进课堂，充分发挥育人作用。另一方面，积极推进平台搭建，将红色文化资源转化为数字模式，开放访问端口，让学生、老师能突破时间和空间的限制，便捷地接触珍贵史料，并将其有效转化为课程资料，为思政育人提供丰富的资源。
在教学过程方面，以沉浸式体验破解形式单一难题。传统的教育模式相对于沉浸式体验，感染性、互动性较弱，学生参与度较低。推动思想政治教育从“旁观式”向“沉浸式”转变、从“灌输式”向“体验式”转变，就要在相关课程中有机融入红色文化元素，有效激发学生参与的主动性、积极性，提升教育实效。其一，在技术应用上，应当善于运用数智技术，通过大数据、虚拟现实、增强现实、3D影像等技术手段，将革命英雄人物、红色历史场景等进行实体化展示。例如，运用技术手段创新呈现“八子参军”、红军夜渡于都河、四渡赤水、飞夺泸定桥等故事，为参与者提供沉浸式、交互性体验，实现红色文化资源的活化利用，让学生身临其境地感受革命先辈为追求理想信念而奉献牺牲的伟大精神。其二，在内容设计上，要重视受众在认知水平上的差异，针对不同学段的学生，设计梯次递进的目标与内容体系。在小学阶段，以革命童谣、英雄故事等具象形式启蒙红色认知；在中学阶段，通过红色剧本杀、主题辩论等活动载体激活情感共鸣与价值认同；在大学阶段，依托理论研习与社会实践，实现思想升华。其三，在方法创新上，强化知识与生活的连接，鼓励学生开展挖掘红色家谱、走访革命家属、打卡红色地标等社会实践活动，并根据自身能力创作新媒体作品，使历史的宏大叙事与现实的个体经验相融合，实现思政教育的生活化浸润。
在体系构建方面，以一体化设计破解系统割裂难题。以系统观念构建多方协同、资源集成、机制完善的实践育人共同体，既是全面推进“大思政课”建设的题中应有之义，也是解决学段断层、空间分离、主体分散等痛点、难点问题的重要举措。在纵向衔接上，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，确立螺旋上升的育人目标体系，为不同学校、学段的教师搭建相互学习、协同发展的平台。针对相同主题、相同课程或相同案例，进行“同课异构”，加强学段之间的有效衔接。在横向协同上，打通“校外资源进校园”与“校内教学出课堂”的双向通道。其一，推动校馆建设走深走实，学校与红色场馆签订课程共建协议，并建立常态化对接机制，组织场馆专家参与课程设计、课堂教学，鼓励师生进场馆参加志愿者活动。其二，加强校社联动，促进学校与社区教育相互融合，联动社区开展拜访老党员、红色主题展览等活动，形成“馆校社网”四位一体育人合力。在主体赋能上，配齐建强以专职思政课教师为核心的骨干队伍，并广泛吸纳红色场馆讲解员、高校研究人员、老红军和革命烈士后代、优秀家长等进入校外队伍，形成强大的育人合力。
在保障支撑方面，以发展性评价破解短期导向难题。当前，一些学校的评价体系存在偏重成果展示、忽视成长过程的短板。发展性评价改变以拍照、观后感等为成果标准的评价模式，建立重过程、重发展的多元评价体系。在原有德育手册基础上，增设“红色成长”部分，动态记录学习过程，纳入多样成果以及多重主体评价。同时，学校管理层应制定红色教育融入思想政治教育的长效工作方案和评估机制，将教师的相关工作成效纳入考核，形成“评价-反馈-优化”的良性循环，更好推动红色基因传承与思想政治教育发展。
守正创新，坚持系统思维和一体化设计，将对红色文化资源的挖掘、转化、运用贯穿于育人目标、内容、方法与保障的全链条，方能构建起纵向衔接、横向联动、数字赋能、全员参与的思想政治教育体系，更好地让红色基因融入血脉，确保红色江山后继有人、代代相传。
□ 周子煜
（作者单位：上海海事大学马克思主义学院）
