“农村课堂里闪烁着最纯粹的求知目光，乡村土地上孕育着最质朴的成长渴望。”近日，毛增英对记者说这话时，眼睛里带着一种沉静的光。

　　2016年，怀着对教育事业的一腔热爱，毛增英从上饶市广丰区考入余干县社赓镇路畔小学，在这所乡村小学的三尺讲台上，她一站就是10年。

　　2023年，她作了一个让很多人意想不到的决定——带上婆婆和两个年幼的孩子，一起“扎根”在路畔小学，而她的丈夫常年在福建务工，相隔数百公里。

　　“老师在身边，孩子的心就定了。”毛增英这句话，既是说给自己的学生听，也是说给自己的孩子听。

　　每天早上，毛增英先照料好自己的两个孩子起床、吃饭，然后准时走进教室，开始一天的工作。放学后，她辅导孩子学业、备课。

　　“一开始也想过放弃，总感觉家庭和工作很难兼顾，但看着孩子们求知的眼神，我舍不得。”毛增英回忆，小时候在广丰区铜钹山长大，山高林密，从家到学校有30多公里的山路。为了坚持学业，她常年借住在亲戚家。“我很珍惜上学的机会，这也是我当老师的初心。”她说。

　　在路畔小学，毛增英并不是唯一一个把家“搬”进校园的老师，来自鹰潭的艾云芳也把家人带在身边。“她们把家安在学校，就是把心交给了学校，我们得让她们感受到这个家是温暖的。”路畔小学校长郭越君说。

　　为了减少毛增英、艾云芳的后顾之忧，学校想了不少办法。首先，安排她们的家人免费住在教师公寓；遇到急事，同事们都主动帮她们代班、讲课。

　　这些看似微小的举动，在日复一日的乡村教学生活中，汇聚成一股暖流，更加坚定了毛增英扎根乡村教育的信念。

　　10年来，毛增英教了一批又一批农村孩子。有的孩子父母在外务工，她当起了“临时妈妈”；有的孩子基础差，她利用午休时间一个一个辅导。“做老师有做老师的责任，做妈妈有做妈妈的责任。在乡村小学，这两种责任常常叠在一起。”毛增英说，她会用爱与坚守，在乡村教育的路上一直走下去。

　　本报全媒体记者 赵 影