9月10日，中央宣传部、教育部联合发布2026年“最美教师”名单，萍乡中学彭艳峰老师光荣入选。对彭艳峰的采访，是在繁忙的工作间隙中进行的，不时有师生前来咨询办事，她始终从容利落、温和笃定，这是彭艳峰留给记者的第一印象。

　　“别人看我辛苦，可我收获最多的是幸福。这份幸福，是学生给我的，也是教师这份职业赋予我的力量。”彭艳峰笑着说。

　　曾经，她是被光温暖照亮的孩子；如今，她成为提灯引路的师者。她以真心守护学生，在双向奔赴的师生情谊中，收获着独属于教师的幸福与力量。

　　被光照亮过，于是自己也成为了光

　　“我是在龚全珍奶奶的关心和帮助下长大的孩子。”彭艳峰的从教之路，始于一场温暖的守护。

　　彭艳峰是莲花县人，读小学时，龚全珍住在学校附近的幸福院里。龚全珍专门组织放学后无人看管的孩子，成立课后辅导“幸福学习小组”。家境困难的彭艳峰就在这里认识了龚全珍，并加入学习小组。龚全珍每天为孩子们辅导功课，把他们当作自己孩子一般疼爱。“龚奶奶的一言一行，潜移默化地影响着我。我从小就想：长大了，我也要像龚奶奶一样，做一名好老师。”

　　年少的彭艳峰那时还不懂何为师德大爱，只觉得龚奶奶温柔又无私。龚奶奶常说，真心对孩子好，孩子就会好好成长。这份视孩童如至亲的纯粹大爱，深深扎根在她心底，也成为她对师者之爱的最初感悟。

　　2007年，还在读大学的彭艳峰到中学实习。青涩的她尚不具备娴熟的教学技巧，只凭着一颗真心对待每一名学生。令她意外的是，实习结束之际，班上十几名学生找到校长，请愿留住她。

　　回忆起这段往事，彭艳峰眼里满是暖意：“那是我第一次真切感受到，老师的真心，学生一定能感知到。也是在那一刻，我更加坚定，教书育人这条路，我要踏踏实实走一辈子。”

　　以真心育人，终会等到花开

　　“很多人觉得调皮、内向、学业薄弱的孩子最费心，但在我看来，每个孩子都是独一无二的个体。守护他们成长的过程虽有辛劳，但更多的是幸福。”采访中，“幸福”是彭艳峰提及最多的词语。

　　曾经班里的一名学生，因父母长期在外务工缺乏陪伴，性格孤僻，与同学相处格格不入。经她的父母同意，彭艳峰将她接到自己家中居住，像对待亲生女儿一样照顾她的饮食起居，陪她聊天、听她倾诉。一个多学期的朝夕相伴，让曾经孤僻的孩子变得活泼开朗。这段暖心的育人经历，让彭艳峰更加坚信：真心育人，终会花开。

　　记者问她，如果被学生误解、冒犯，难道不委屈吗？彭艳峰坦然地说：“每个孩子都有自己专属的情绪与成长节奏。老师要充分包容，让他们幸福快乐地成长。”

　　暖心的师生双向奔赴，时时在她的育人路上上演。有一名毕业15年的学生，每逢彭艳峰生日，都会准时发来祝福，从未间断。彭艳峰十分感慨：“师生的情谊就是如此纯粹。老师守护、照亮年少的学生，学生长大后就会用各种方式温暖、守护老师。来自学生的爱，足够让老师克服所有疲惫与困难。”这是19年的从教生涯里，她最深切的感悟。

　　以坚守铸初心，用热爱赴山海

　　深耕教学一线19年，彭艳峰坚持育人先育心、成才先成人，多用鼓励引导，少用说教苛责。学生梁子晨说：“彭老师对我们一直是鼓励式、说服式教育，从来不会简单粗暴地批评指责。”

　　她常常把见闻感悟融入课堂。在今年9月4日的“开学第一课”上，她结合不久前自己到北京出差的见闻，为学生讲述院士矢志科研的奋斗故事，结合伟大长征精神，引导学子拓宽眼界、胸怀家国。“教书不只是传授知识，更要帮孩子增长世面、向阳成长。”

　　彭艳峰潜心打磨课堂教学，她多次接手后进班级，凭借专业与耐心，扭转学风，让班级成绩跻身年级前列。她坚信每个孩子都有成才的可能，利用课余、周末为孩子们义务辅导，从基础知识点抓起，一点点帮他们梳理知识体系，重拾学习信心。她的陪伴永远毫无保留，哪怕是深夜，只要学生有问题请教，她都会及时回复、耐心解答。功夫不负有心人，在她的悉心辅导下，许多学习一度落后的孩子不仅成绩大幅提升，更从“厌学”变成“乐学”。

　　彭艳峰身兼高中英语教师、班主任与学校政教处负责人，日常工作被备课、授课、班级管理和行政事务填满，常常忙到深夜。记者好奇她为何始终满怀热忱，彭艳峰回答道：“是爱让人充满力量，是学生让我倍感幸福。”

　　“我守护每一个孩子的成长，孩子们的纯粹与热爱，也丰盈了我的人生。”前路漫漫，步履不停，彭艳峰说，她将继续执灯引路、静待花开，在三尺讲台续写人民教师的执着与担当。

　　本报全媒体记者 李芳