习近平总书记指出：“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。”教育部等五部门印发的《“人工智能+教育”行动计划》提出，“充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖”，明确了人工智能与教育融合发展的实施路径与工作要求。当前，数字技术迭代更新正深刻影响教育事业各领域，各地各校逐步推广智能教学工具、数字化资源和智慧教学场景，教育数字化转型趋势显著。同时，人工智能与日常教学、师资培养、校园治理的融合仍存在适配性不强、应用不深入、覆盖不广泛等问题。从教育发展实际出发，应当细化落实举措、夯实应用基础，稳步推动“人工智能+教育”从初步探索走向常态化应用，将政策部署转化为具体办学实践，使技术工具更好地服务教育教学全过程。
优化场景适配
推动技术融入常规教学环节
在实践过程中，可以结合不同学段、不同学科的教学特点梳理应用场景。围绕备课授课、作业设计、练习巩固、学情分析等日常工作，筛选契合教学节奏的应用方式。在备课环节，借助人工智能完成素材整理、习题归集、教学设计参考等事务性工作，减少教师的重复性劳动；课堂教学侧重用好智能交互工具，丰富课堂展示、随堂练习的实现形式；课后阶段依托智能工具开展作业批改、学习情况统计，把更多时间留给师生进行面对面的沟通交流。同时，建立常态化反馈渠道，收集一线师生使用感受，对工具功能、操作流程动态调整，让技术应用贴合既有教学运行模式。
提升教师能力
夯实人工智能应用的实践基础
“人工智能+教育”的落地，教师是实施主体。提升教师对人工智能工具的驾驭能力，不是简单地开展技术操作培训，而是帮助教师厘清工具的辅助定位，学会合理运用技术开展教学。
在组织相关学习培训时，应当摈弃满堂灌输的模式，更多结合真实教学案例开展实操演练，更多用本校、本学科的课堂实例开展教学示范。围绕教学设计、学情研判、作业优化等真实工作任务设置学习内容，引导教师清晰区分工具可以完成的事务性工作，以及必须由教师自主完成的学情判断、价值引导、情感沟通等工作，避免过度依赖AI生成教案、全盘照搬工具输出内容等现象。鼓励教师之间开展交流研讨，利用教研组备课会分享使用经验，梳理工具使用的可行方式以及需要规避的情形。学校也可以搭建校内交流平台，收集整理本土化的应用案例，把一线教师摸索出的实用做法沉淀下来，供其他教师参考借鉴，以老带新、互帮互学，逐步形成教师愿意用、会使用、善使用的良好局面。
完善资源供给 丰富适配本地教学的数字内容
人工智能教育应用离不开数字教学资源作为支撑。当前，网络上可供使用的数字内容数量庞大，但部分内容存在版本杂乱、难易度失衡、与教材体系匹配度不高等问题。建设充足可用的教学资源，须兼顾数量扩充与质量保障，贴合课程教学的实际需要。
一方面，依托人工智能做好现有教学资源的盘活复用，对课件、习题、拓展阅读材料等存量资源进行分类整理，实现快速检索、重组改编；教师可以按需调整内容，避免重复制作教学材料。另一方面，牢牢把控数字资源的内容质量，AI生成内容存在错漏、表述偏差等问题，教师必须对人工智能生成的教学素材开展复核校对，对照课程标准校准内容难度、知识表述，保证知识点表述准确无误。同时，鼓励一线教师参与数字资源共建，立足本校学情，把课堂实践当中沉淀下来的优质教学设计、习题案例纳入资源库，形成契合本地教学实际的资源集合，打造接地气的本土教学资源。
尊重学生本位 把握人工智能工具的使用尺度
推进人工智能赋能教育，须兼顾学习效率提升与学生思维能力培养，引导学生形成合理的工具使用习惯。
学校可结合日常教学，讲清人工智能工具的辅助属性，明确不同学习场景下的使用边界，引导学生将智能工具当作拓宽视野、启发思路、查漏补缺的载体，而非直接获取标准答案的途径。在教学活动中，设置更多需要自主思考、动手实践、协作探究的学习任务，平衡技术使用与纸质书写、当面研讨等传统学习形式。教师可以借助智能工具输出的学情数据来观察学生整体学习走向，但依旧要重视面对面观察、课堂问答、作业面批等方式，综合判断学生学习状态，兼顾知识传授与思维能力培育。
健全运行保障 构建可持续的应用推进机制
统筹做好软硬件运维保障，建立常态化运维响应机制，及时处理设备故障、系统卡顿等现实问题，并根据教学发展节奏对软件系统迭代升级。合理规划建设节奏，不追求短时间内全覆盖，而应结合学校师资水平、办学条件分步推进试点探索，总结成熟经验之后再逐步推广。完善校内管理制度，完善人工智能工具采购、试用、校内使用的相关流程，对引入的教育类智能产品开展前期甄别评估。做好过程跟踪，定期梳理应用开展情况，客观看待取得的成效和遇到的现实问题，动态调整推进思路，让“人工智能+教育”持续释放效能。
推进“人工智能+教育”，重在落地、贵在实效。要立足各地办学实际，稳步拓展真实教学场景，持续完善应用模式，及时破解实际问题。要用好技术工具放大教育效能，牢牢守住育人本位，兼顾风险防范与伦理规范，避免技术异化。要依靠多方协同联动，总结推广可复制的实践经验，推动智能技术真正融入课堂教学、资源供给、育人管理各环节，助力因材施教落地见效。
□ 马卫华（作者单位：西安理工大学）
