刘晓泉 侯洁文

　　3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时发表重要讲话强调，“要聚焦用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程。要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育‘小课堂’和社会‘大课堂’有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效”。习近平总书记的重要讲话系统阐述了新时代进一步推进德育工作的科学内涵和路径方法，为新征程进一步推进德育工作提供了方向指引与根本遵循。

　　●坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进

　　思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是把德育工作做得更到位更有效的必由之路。党的创新理论为新时代坚持和发展中国特色社会主义、为实现中华民族伟大复兴提供了科学指南，已成为全球化信息化时代国际竞争中克敌制胜的有力武器。坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进，一是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容，构建思政课课程与教材体系。推动大中小学思政课一体化建设循序渐进、螺旋上升，把党的创新理论讲深、讲透、讲活。二是要以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容结构，推动思政课建设内涵式发展。充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中答疑解惑，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力，让学生自发运用党的创新理论武装头脑。三是以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为根基，加强理论研究和创新运用，让文化在课堂上可知可感可触摸，提高思政课的针对性和吸引力。围绕新时代的伟大实践，推动中国共产党人精神谱系以及英雄模范的先进事迹进教材、进课堂、进头脑。加强革命传统教育、爱国主义教育、思想道德教育，在潜移默化中使学生自觉认同、自主接受党的创新理论武装。四是要以政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍为实践支撑，厚植信仰力量。在学习交流和考察实践中领会党的创新理论的深刻内涵，以充足的底气将思政课讲深、讲透、讲活，引导学生真学、真懂、真信、真用。

　　●促进思政课程与课程思政同向同行

　　思政课程与课程思政同向同行，是把德育工作做得更到位更有效的必然选择。思政课程与课程思政同向同行，能够形成教育合力，增强思政教育的实效性。一是要以习近平新时代中国特色社会主义思想引领铸魂育人工程，实现德育价值一致性。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教育理念、指导教学实践、推动德育工作，深入挖掘拓展各门课程思政元素，充分发挥各门课程的思政教育功能，做到三全育人、五育并举、德育为先。二是要以制度创新为课程思政与思政课程同向同行提供根本保障，实现德育发展步调协同。创新思想政治教育工作激励机制，鼓励思政课教师加强对学生成长规律和教学改革的研究，积极推进案例式、探究式、体验式、互动式等教学，树立教学改革标兵，激励教师聚焦育人实效苦练内功。三是要把思政课程与课程思政纳入整体教学规划，在思政课程和课程思政之间找到契合点，将思政课程融入专业课程，加强专业课程思政教育元素挖掘，让每门课都做好德育工作，实现德育课程与学科德育的资源整合和优势互补，让各门课程有机联动，取长补短，从而促进思政课程与课程思政同向同行、协同育人。

　　●把思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合起来

　　当下，网络思想意识纷繁复杂，社会价值观念多样多元，青年学生的思想困惑层出不穷，思政课程原本所固有的权威性、灌输性等特点，已不能完全满足新时代思政教育教学需求。对此，要全面推进“大思政课”建设，将校园里的思政“小课堂”与校门外的社会“大课堂”更好地结合起来，让青年学生在鲜活的实践、生动的现实中自动接受、自主吸收思政教育理念。

　　一是加强机制协调，实现资源融通。有效整合多元教育主体和丰富教育资源，进一步理顺教育机制，增强教育合力。联合党政机关、企事业单位、各类档案馆、博物馆、图书馆等单位，与学校共建思政课实践教学基地。联动课内课外、校内校外、线上线下等多方资源，实现学校、家庭、社会多元教育主体协同互动。打造“三全”育人的大思政格局，营造全党全社会共同关心和支持思政教育的浓厚氛围。二是强化教学的问题意识，突出实践导向。加强对学生思想、心理及关心的热点难点问题研究，制定有针对性的教学方案。把思政课程教学内容与鲜活的社会实践相结合，以党的创新理论武装学生思想，指导其正确认识和改造世界。同时，促使学生在实践中感悟时代变革和历史发展规律，进一步认识党的创新理论的科学性和真理性。组织开展多样化的实践教学，发挥学生主体性作用，积极运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂辩论、志愿服务、理论宣讲、社会调研等方式组织课堂实践，引导学生运用党的创新理论分析现实问题，满足其成长成才过程中的实践需要。三是建立有效融合模式，打造师资队伍。探索建立系统化、标准化的教学方法和流程，形成易于在不同环境中复制和推广的教学模式。根据课程标准和学生需求，制定清晰、可衡量的教学目标。定期开展教师培训，帮助教师掌握标准化教学方法。利用在线教学平台、学习管理系统等工具，支持教学资源的共享和教学过程的记录。建设专兼结合的师资队伍，实行思政课特聘教授、兼职教师制度，积极聘请党政领导、科学家、先进模范等担任思政课兼职教师。深入实施马克思主义学院院长（书记）培养工程，培养一批青年马克思主义理论家。对师资队伍加强引导和协调，建立大中小学师资培育、听课评课、教研交流、集体备课等常态化工作机制。

　　（作者单位：江西财经大学）