就业是最基本的民生，事关人民群众切身利益，事关经济社会健康发展，事关国家长治久安。党的十八大以来，党中央坚持把就业工作摆在治国理政的突出位置，强化就业优先政策，健全就业促进机制。党的二十届四中全会提出,“要促进高质量充分就业”，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出“深入实施就业优先战略，健全就业促进机制，构建就业友好型发展方式”“强化择业和用人观念引导，着力解决结构性就业矛盾”“稳定和扩大高校毕业生、农民工、退役军人等重点群体就业”，为高校做好毕业生就业工作提供了根本遵循。当前，高校就业工作仍存在协同育人机制碎片化现象、人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不足和就业质量监测评价体系不完善等问题。破解当前高校就业工作的难点痛点，就应探索构建全链条就业育人体系，即以“三全育人”理念统领就业工作全局，将就业工作融入“招生—培养—就业—校友（企业）”四个学生成长阶段，强化各环节的协同联动，推动高校毕业生高质量充分就业。

　　遵循“全员、全过程、全方位育人”的教育理念，增强就业育人的全面性和针对性。全员育人，即校、政、企和社会各界建立协同育人机制，整合地方政府产业政策、行业企业用人需求、社会公共服务资源等各方资源力量，强化与重点产业园区、优质用人单位的常态化沟通，精准匹配人才供给与产业发展需求，形成育人合力，共同助力高校毕业生就业。全过程育人，即将就业教育嵌入人才培养全过程，针对新生、低年级、高年级、毕业生等不同群体设计差异化指导方案，开展新生职业启蒙、低年级职业规划竞赛、高年级岗位技能集训、毕业生精准求职帮扶，将就业教育全过程融入。全方位育人，即将就业育人与思想政治教育、专业教育、心理健康教育和社会实践相融合，创新“思政+专业+心理+实践”四位一体教育模式，通过红色研学、企业实训、志愿服务等活动提升学生综合素养，帮助学生树立正确就业观，将个人职业发展与国家战略需求紧密结合。全员参与、全过程覆盖、全方位融合的就业育人模式，共同促进学生核心就业能力的全面提升，推进毕业生高质量充分就业。

　　打造“四段联动”全链条就业工作体系。在“三全育人”的教育理念引导下，根据学生成长成才的年龄阶段特点，形成“招生—培养—就业—校友（企业）”联动的“四段式”就业工作模式。在“招生”阶段，将专业优化与招生宣传进行深度结合，精准对接区域支柱产业与战略性新兴产业人才需求，推动专业结构主动适应区域发展和产业变革，通过建立专业动态调整机制，打破传统学科壁垒，积极布局人工智能、数字经济、大数据管理与应用等新兴交叉领域，打造特色优势专业集群，让专业设置紧跟市场需求。在“培养”阶段，聚焦课程改革，推动课程内容与行业标准衔接，深化思政育人，增强对学生职业观与就业观的引导。同时扩大实践教学比重，依托产业学院、定向实训基地等平台，结合“专业导师制”配备就业指导专员协同参与，构建“学业+职业”双导师培育体系，为学生提供个性化学业与就业生涯指导。注重学以致用，借助竞赛、项目实操等方式提升学生的复合能力，增强学生的就业竞争优势。在“就业”阶段，推行“跟岗实习”制，使学生在真实岗位上承担具体任务，深化从学习者到预备员工的角色体验；实行“订单培养”，与重点企业共同设计课程模块，让人才培养直指行业特定技能缺口。积极主动访企拓岗，加强校企联系，精准摸排企业岗位缺口，分类建立优质岗位信息库并定向推送，拓宽校园招聘渠道。在“校友（企业）”阶段，通过校庆活动、走访校友分会、邀请校友返校交流等形式，持续增强与校友（企业）的情感联结并整合利用好校友（企业）资源，使其在招聘岗位提供、在校生就业观念塑造等多方面发挥支持作用。同时，建立长效反馈机制，通过校友（企业）评价、毕业生就业质量追踪调查，收集人才培养与社会需求的契合度信息，形成闭环，持续推动专业设置与教学内容的迭代优化，最终实现人才供给与产业发展的动态对接。

　　面向未来，需进一步健全就业与招生计划、人才培养联动的动态调整机制，完善校地企社协同育人长效机制，让就业这个最大的民生工程真正成为推动经济社会发展的动力源泉，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑。

　　贺小华 朱小妹 肖美仁

　　【作者分别系华中师范大学教育学院博士研究生、赣南师范大学经济管理与法学学院党委书记，赣南师范大学辅导员、助教。本文系校级课题《地方高校“三全四段”（工程范式）全链条就业育人工作体系研究》阶段性研究成果】