江西是中国革命的摇篮、人民共和国的摇篮、人民军队的摇篮和中国工人运动的策源地。遍布赣鄱大地的红色资源，是推进新时代思想政治教育得天独厚、鲜活厚重的本土育人资源。党的十八大以来，习近平总书记先后三次亲临江西考察，对江西提出“推进红色基因传承”的重要要求，为新时代赓续红色血脉、培育时代新人指明了方向。学校是人才培养的重要阵地，要深入贯彻落实习近平总书记考察江西重要讲话精神，把红色文化融入青少年思想教育，用红色文化浸润青少年心灵，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才。

　　坚持价值引领，锚定铸魂育人的红色文化育人导向。面向青少年群体开展铸魂育人的系统性工程，要始终坚持正确的政治方向和价值导向。深挖江西红色文化资源，将井冈山精神、苏区精神、长征精神等红色精神作为贯穿各学段思政教育的主线，讲清我们党在江西的革命探索历程及成就，阐释红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易的道理。要锚定为党育人、为国育才的根本目标，把红色文化融入思政教育一体化建设，与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来，引导学生在红色文化浸润中持续增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。

　　遵循育人规律，构建分层递进的红色文化育人体系。严格遵循青少年的身心发展规律与学段教育教学规律，立足不同学段学生认知特点和育人目标开展教学设计，形成梯度清晰、衔接紧密、层层深入的育人链条。小学阶段侧重价值启蒙与情感浸润，依托红色故事、红色童谣、红色情景剧等开展沉浸式教学，培育小学生对革命先辈的崇敬之心，播撒爱党爱国的红色种子；初中阶段侧重历史脉络梳理与史实认知，通过开展“行走的思政课”等形式，帮助学生建立对红色文化的完整历史认知，理解中国道路的探索历程；高中阶段侧重理论阐释与价值认同，结合马克思主义基本原理的教学内容，深入解读红色文化，引导学生从世界观、人生观、价值观层面建立对红色精神的深度认同；大学阶段侧重实践转化与知行合一，推动红色历史教育与党的创新理论学习深度融合，组织师生深入基层一线，开展理论宣讲、国情考察、社会观察、产业调研和志愿服务等活动，引导青年学生把理论层面的红色文化认同转化为服务社会、奉献国家的现实行动。

　　强化系统集成，打造全域共享的红色文化育人生态。建立统筹协调机制，打通多部门协同渠道，系统摸排全省革命旧址、红色纪念馆等资源，搭建覆盖全域、分类清晰的红色思政教育资源矩阵。推动思政“小课堂”与社会“大课堂”深度衔接，充分发挥江西红色阵地优势，把遍布全省的红色旧址转化为不同学段的实景思政课堂，让每一处红色资源都能适配学生的学习需求。搭建数字化红色资源共享平台，运用人工智能、大数据、虚拟现实等技术，整合全省各地的红色影像、史料、研学课程等，建成线上资源库，缩小城乡、区域教育资源差距，营造“人人可学、处处可学、时时可学”的全域共享红色文化育人生态。

　　注重能力协同，建设一体推进的红色文化育人队伍。加强思政课教师队伍建设，不断提升思政课教师的思想素养、专业能力与育人水平。建立常态化跨学段联合教研机制，组建红色文化教研共同体，通过集体备课、联合磨课、专题研学等形式，推动不同学段教师精准把握教学目标、内容框架与学生认知特点，有效破解教学内容衔接不畅难题；创新推广“一课多师”“双师同堂”“师生同台”新型教学模式，全面提升红色育人质效。整合校外育人力量，把党史专家、革命先辈后代、红色讲解员、优秀退役军人等纳入红色育人队伍，建立校外红色辅导员的规范化选聘、培训和激励机制，形成校内专职教师和校外兼职队伍协同发力的良好格局。

　　□ 周敏丹 刘小红

　　（作者分别系江西水利电力大学硕士生导师、教师）