今年是中国工农红军长征胜利90周年，各种长征主题图书令人目不暇接。《伟大的长征：写给青少年的长征史》近期面世，让我们来一探这本书有何特别之处。

　　本书采用别具一格的问答式撰写。翻开目录，七个章节饱满翔实，但并不是按常见的时间线来重述历史，而是罗列出一个个具体而生动的问题，如“红军为什么要进行长征？”“红军长征走了多少里？”“毛泽东是怎样指挥红军四渡赤水的？”每一个问题都是读者真正想问的，每一个答案都是读者真正能听懂的，亲切的一问一答间，就完成了知识的传递。

　　这种新颖的记录方式，让阅读产生了更多可能：既可以按传统习惯逐页学习领会，全览峥嵘岁月；也可以根据自己想要了解的角度，进入对应的问题，有针对性地拾遗补缺。这也使得本书对于读者来说有着天然的亲和力，消解了害怕面对枯燥说教的心理负担，从他们的角度出发，耐心解答心中的疑问。不喊口号，不堆砌概念，用一串串精确的数据、一个个生动的故事，带领读者真正走进那段波澜壮阔的时光，让历史可感、可知、可抵达。

　　厚重的历史如何让青少年传承，壮烈的场景如何与读者产生共鸣，零散的节点如何连缀起熠熠生辉的长征精神？这是一系列十分重要且必须完成的课题。可喜的是，我们在本书中看到了一次有益的尝试。正如聂荣臻元帅所说：“长征是人类历史上的奇迹，是我党我军和中华民族的骄傲，永远是我们宝贵的精神财富。”这样一部气势恢宏的史诗，吟唱的节奏是高亢嘹亮的，但面对读者时，也可以轻声交谈、和言细语，将宏大的历史叙事细化为一次次战斗、一位位先烈、一件件文物。比如“有着‘三寸金莲’的王泽南是怎样走完万里长征路的？”这个问题把漫漫征程聚焦到一双伤痕累累的小脚上，不需要过多强调过程的艰难困苦，只需要跟随这双脚，一步步咬牙坚定向前，就能明白长征为什么伟大。

　　全书多视角的全景介绍，铺展出一幅真正打动人心的长征精神地图，让读者充满热情地自发去体悟，去内化，去认识长征并非遥不可及的历史一页，而是由无数革命先辈用具体行动构成的真实历程；去感悟长征精神并非一条抽象的学术概念，而是至今仍在照亮和启发我们的炽热情怀。

　　作者不是在“编”历史，而是在“讲”历史。长征经过几座山、几条河，牺牲的第一位师长和最高将领，抵达后剩下多少兵力……作者笔下的每一个人物、每一个地点、每一个数字，背后都有档案、有考证、有出处。他不需要去凭空构思一个好故事，直面历史本身，已经足以令人心潮澎湃。严谨的考据进一步加强了信仰的力量，也为今天的读者回望那段艰苦卓绝的岁月提供了深厚的历史语境。

　　在“12名儿童团员是怎样千里追上红军的？”一节中，多少人、叫什么、在哪里、怎么追，每个要素都交代得清清楚楚。当时孩子们的勇敢和机智，多年后仍能靠过硬的历史细节深深打动当下的读者，由此产生共情和理解，从而让长征历史鲜活起来。而这场跨越时空的对话，不仅凸显了长征精神在任何时代都永不褪色的独特价值，更回应了青少年成长过程中不可避免的困惑，助力他们从中汲取力量，面对今日的挑战，走好属于自己的长征路。

　　□ 张晓媛